Estudiantes de Bachillerato del Torremar continúan realizando las visitas periódicas a personas de la tercera edad de la parroquia Pascuales, que padecen enfermedades, afrontan dificultades económicas o no tienen familia.

Con la coordinación del profesor Roberto Villacreses y el apoyo de señoras voluntarias de la Iglesia de Pascuales, previamente se identifican a los beneficiarios que recibirán en sus hogares a nuestros alumnos.

Durante la jornada, los jóvenes les ofrecen compañía, conversan con ellos sobre temas formativos y les entregan una canasta con víveres de primera necesidad. Este mes, se cumplió la segunda de las tres visitas planificadas a escuelas rurales de Daule, Samborondón y Salitre, donde alumnos de Básica Superior del Torremar confraternizan con los niños que se educan en estos centros de estudios, muchos de los cuales afrontan necesidades de distinta índole.

Con el apoyo de los Profesores Encargados de Cursos, los estudiantes conforman grupos con los niños para conocerse y hablar con ellos sobre temas de carácter formativo, virtudes y valores; luego participan en dinámicas y finalmente comparten un refrigerio preparado por las madres coordinadoras.

Estas visitas se complementan con lo relacionado a donaciones para el arreglo de fachadas, ventiladores, de implementos deportivos, entre otras necesidades, identificadas por cada grupo de madres coordinadoras, cuyo apoyo es valioso.

Unidad 1: Diseño de un plan de acción para promover la participación activa y solidaria en acciones de mejora del entorno escolar En esta unidad, los estudiantes aprenderán a diseñar un plan de acción para fomentar la participación activa y solidaria en su entorno escolar, identificando oportunidades de mejora y proponiendo soluciones concretas.

Objetivo General Los estudiantes diseñarán un plan de acción para promover la participación activa y solidaria en acciones de mejora del entorno escolar. Objetivos Específicos Identificar oportunidades para la mejora del entorno escolar.

Proponer soluciones concretas para promover la participación activa y solidaria en el entorno escolar. Diseñar un plan de acción detallado con estrategias específicas para fomentar la participación activa y solidaria. Temas Identificación de necesidades y problemas en el entorno escolar.

Importancia de la participación activa y solidaria. Diseño de un plan de acción para promover la participación. Actividades Análisis de necesidades y problemas : Los estudiantes realizarán un diagnóstico del entorno escolar para identificar áreas de mejora y posibles oportunidades para promover la participación.

Debate sobre la importancia de la participación activa y solidaria : Los estudiantes discutirán en grupos sobre cómo la participación puede impactar positivamente en el entorno escolar. Elaboración de un plan de acción : Los estudiantes trabajarán en equipos para diseñar un plan detallado con estrategias concretas para fomentar la participación activa y solidaria.

Evaluación Se evaluará la capacidad de los estudiantes para diseñar un plan de acción con estrategias efectivas para promover la participación activa y solidaria en el entorno escolar. Duración Esta unidad se desarrollará en 4 semanas. Volver al menú Unidad 3: Colaboración en la organización de actividades y proyectos para fomentar la participación activa y solidaria en el entorno escolar En esta unidad, los estudiantes aprenderán a colaborar en la organización de actividades y proyectos que promuevan la participación activa y solidaria en el entorno escolar, fomentando valores de solidaridad, trabajo en equipo y compromiso.

Objetivo General Desarrollar habilidades de colaboración y organización para llevar a cabo actividades y proyectos que fomenten la participación activa y solidaria en el entorno escolar.

Objetivos Específicos Identificar áreas y necesidades del entorno escolar que puedan ser abordadas mediante actividades solidarias. Planificar y organizar la ejecución de actividades y proyectos solidarios en colaboración con otros estudiantes y docentes.

Fomentar la participación activa y solidaria de los compañeros en las actividades y proyectos implementados. Temas Identificación de necesidades del entorno escolar Planificación y organización de actividades solidarias Fomento de la participación activa y solidaria Actividades Identificación de necesidades del entorno escolar Los estudiantes realizarán un diagnóstico del entorno escolar identificando áreas de mejora y necesidades que puedan ser abordadas mediante actividades solidarias.

Planificación y organización de actividades solidarias Los estudiantes, en colaboración con docentes y otros compañeros, diseñarán un plan de acción detallado para la ejecución de actividades solidarias, incluyendo la asignación de roles y responsabilidades, la logística y los recursos necesarios.

Fomento de la participación activa y solidaria Los estudiantes desarrollarán estrategias creativas para motivar la participación de sus compañeros en las actividades solidarias, promoviendo el sentido de comunidad y responsabilidad social. Evaluación Los estudiantes serán evaluados a través de la efectividad en la identificación de necesidades del entorno escolar, la calidad de la planificación y organización de actividades solidarias, y el grado de participación activa y solidaria que logren fomentar en sus compañeros.

Duración Esta unidad se llevará a cabo a lo largo de 4 semanas. Volver al menú Unidad 4: Evaluación de los resultados de las acciones de mejora en el entorno escolar En esta unidad, los estudiantes aprenderán a evaluar los resultados de las acciones de mejora implementadas en el entorno escolar, identificando los impactos positivos y los aspectos que necesitan ser mejorados.

Objetivo General Capacitar a los estudiantes para evaluar de forma crítica y reflexiva las acciones de mejora implementadas en el entorno escolar. Objetivos Específicos Comprender la importancia de la evaluación en el proceso de mejora del entorno escolar.

Identificar y analizar los impactos positivos y los aspectos a mejorar de las acciones de mejora implementadas. Desarrollar habilidades críticas y reflexivas para evaluar los resultados de las acciones de mejora.

Temas Importancia de la evaluación en el proceso de mejora escolar. Análisis de los impactos positivos y aspectos a mejorar. Desarrollo de habilidades críticas y reflexivas. Actividades Debate: Importancia de la evaluación Los estudiantes participarán en un debate sobre la importancia de la evaluación en el proceso de mejora escolar, destacando los beneficios y desafíos de este proceso.

Análisis de casos: Impacto de las acciones de mejora Los estudiantes analizarán casos reales de acciones de mejora implementadas en entornos escolares para identificar los impactos positivos y los aspectos que necesitan ser mejorados.

Ensayo reflexivo: Desarrollo de habilidades de evaluación Los estudiantes escribirán un ensayo reflexivo donde aplicarán habilidades críticas y reflexivas para evaluar los resultados de acciones de mejora en su entorno escolar. Evaluación Los estudiantes serán evaluados a través de su participación en el debate, el análisis de casos y la calidad del ensayo reflexivo, demostrando su habilidad para evaluar de forma crítica y reflexiva los resultados de las acciones de mejora.

Duración Esta unidad se desarrollará durante 2 semanas. Volver al menú Unidad 5: Reflexión sobre la importancia de la participación activa y solidaria en el entorno escolar En esta unidad, los estudiantes reflexionarán sobre la importancia de la participación activa y solidaria en el entorno escolar y la sociedad en general, a través del análisis de diferentes perspectivas y puntos de vista.

Objetivo General Analizar diferentes perspectivas y puntos de vista sobre la participación activa y solidaria, y reflexionar sobre la importancia de estos valores en la mejora del entorno escolar y la sociedad.

Objetivos Específicos Identificar las diferentes perspectivas que existen sobre la participación activa y solidaria. Analizar cómo la participación activa y solidaria puede contribuir a la mejora del entorno escolar y la sociedad en general. Reflexionar sobre el impacto positivo de la participación activa y solidaria en el desarrollo personal y colectivo.

Temas Importancia de la participación activa y solidaria Perspectivas sobre la participación activa y solidaria en la sociedad y en el entorno escolar Análisis de casos reales sobre participación activa y solidaria Reflexión personal sobre la importancia de la participación activa y solidaria Actividades Debate: Importancia de la participación activa y solidaria Los estudiantes participarán en un debate moderado por el docente, discutiendo sobre la importancia de la participación activa y solidaria en el entorno escolar y la sociedad, aportando diferentes perspectivas y puntos de vista.

Análisis de casos reales Los estudiantes formarán grupos para analizar casos reales donde la participación activa y solidaria haya generado un impacto positivo en el entorno escolar o la sociedad, identificando las perspectivas involucradas y los beneficios obtenidos.

Reflexión personal escrita Los estudiantes realizarán una reflexión personal escrita sobre la importancia de la participación activa y solidaria, destacando cómo impacta en su vida cotidiana y en su entorno escolar. Evaluación Los estudiantes serán evaluados a través de su participación en el debate, el análisis grupal de casos y la calidad de su reflexión personal escrita, demostrando comprensión y reflexión crítica sobre la importancia de la participación activa y solidaria.

Duración Esta unidad se llevará a cabo a lo largo de 3 semanas. Volver al menú Unidad 6: Desarrollo de habilidades de comunicación efectiva para la participación activa y solidaria en acciones de mejora del entorno escolar En esta unidad, los estudiantes desarrollarán habilidades de comunicación efectiva para expresar sus ideas y opiniones de forma respetuosa y constructiva al participar en acciones de mejora del entorno escolar.

Objetivo General Desarrollar habilidades de comunicación efectiva para la participación activa y solidaria en acciones de mejora del entorno escolar. Objetivos Específicos Identificar la importancia de la comunicación efectiva en las acciones de mejora del entorno escolar.

Aplicar técnicas de comunicación asertiva al expresar ideas y opiniones. Fomentar la empatía y el respeto en la comunicación con los demás. Temas Importancia de la comunicación efectiva en acciones de mejora escolar. Una cosa es dar un donativo puntual o pagar una cuota periódica, en donde se puede determinar lo que pago y hasta cuando, y otra ser voluntario de una organización en donde no se exactamente cual será mi nivel de compromiso ¿Cuanto tiempo me quitará?

Por ejemplo, en un estudio sobre la captación de voluntarios de la tercera edad, se observa que uno de los problemas más importantes para su incorporación como voluntarios, es la imagen del voluntariado como personas que son casi héroes y tienen un alto espíritu de sacrificio y, por tanto, es algo que no esta hecho para ellos Alef, [44].

A pesar de estos problemas, la participación social es hoy en día el principal referente de la intervención social. Una sociedad realmente integrada es aquella en la que sus miembros se interesan directamente por el bienestar de sus compañeros y crean asociaciones que reflejen ese interés Marshall, [46].

Sí se ha producido una importante evolución de la iniciativa social en nuestro país, podemos suponer que también se hayan producido importantes variaciones en los miembros de las asociaciones.

Según algunas investigaciones Ruiz, [47] existe un ligero predominio del sexo masculino sobre el femenino, desciende entre los 40 y los 60 años, a medida que asciende el nivel económico y el nivel cultural aumenta el grado de asociacionismo y suelen ser habitantes de ciudades de tamaño medio entre Otras investigaciones De Miguel, [48] parecen confirmar esta tendencia en la medida que asciende el nivel socioeconómico y la formación aumenta la posibilidad de que colaboren en una organización.

Para el estudio realizado por la Fundación Tomillo el perfil del voluntario de una ONG de acción social es una mujer, menor de 25 años, con titulación universitaria y que desarrolla tareas como profesional Martínez, González, González y De Cabo, [50].

De acuerdo con los datos del barómetro del CIS de mayo de , el perfil de las personas solidarias responde al de mujer, con edad comprendida entre 35 y 61 años, con estudios universitarios. Si nos centramos en el voluntariado social el perfil seria el de mujeres mayores de 65 años y con estudios medios, universitarios, e incluso sin estudios Alemán y Trinidad, [51].

Estos datos difieren a los obtenidos en por Edis Navarro, [53] , si bien este estudio solo se refiere al voluntariado social.

Para Edis en el voluntariado existe un predominio del sexo femenino, jóvenes estudiantes y amas de casa, con un nivel de estudios elevado, suelen predominar los de religión católica y son más de izquierdas que la población en general, se definen como de clase social media o media baja curiosamente bastantes años después de la realización de este estudio se sigue desde ciertas asociaciones manteniendo que este es el perfil del voluntariado de nuestro país.

Sin duda la sociedad española, ha evolucionado enormemente en estos últimos años, las asociaciones han cambiado y lógicamente el voluntariado es diferente.

Pero, ¿Qué imagen recibe la sociedad española del voluntariado? Cruz Roja Española, Madrid Madrid Iniciativa Social y Estado de Bienestar. webmaster iniciativasocial. Se legal, copia aquello que te pueda ser de utilidad, pero por favor cita la fuente. Columbia University Press, New York Centro de Estudios sobre la Sociedad Civil.

BBV, Madrid, Colección solidaridad. Nº 1, Fundación ONCE, Madrid Comunicación de la Comisión, Bruselas, COM 97 final. París Tilburg University, Eurosat Documentación Social Nº Centro de Investigaciones Sociológica.

Temas de Hoy, Madrid Estudio Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, Madrid Ministerio de Asuntos Sociales, Instituto de la Juventud. Madrid ,.

INJUVE, Madrid Centro de Investigaciones Sociológicas, Madrid Documento multicopiado. Bilbao El País, 6 de mayo de Claves, nº 63, The philanthropy in America". Ministerio de Asuntos Sociales. Documentación social, Nº

– Formaciones sobre ciudadanía activa y participación en los municipios. – Asistencia a organismos de participación municipales. – Taller de habilidades para el El voluntariado comunitario te permitirá participar en movimientos cívicos, vecinales, colectivos y de participación ciudadana para el desarrollo y la cohesión Capacidad para diseñar planes de acción que promuevan la participación activa y solidaria en acciones de mejora del entorno escolar

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Participación Activa Solidaria - Son las personas que ocasionalmente realizan donativos en campañas especificas, llamamientos generales de colaboración, sorteos, rifas, etc. En los últimos – Formaciones sobre ciudadanía activa y participación en los municipios. – Asistencia a organismos de participación municipales. – Taller de habilidades para el El voluntariado comunitario te permitirá participar en movimientos cívicos, vecinales, colectivos y de participación ciudadana para el desarrollo y la cohesión Capacidad para diseñar planes de acción que promuevan la participación activa y solidaria en acciones de mejora del entorno escolar

Los Consejos, en general, posibilitan la articulación de esfuerzos en dos direcciones: En la horizontal, entre múltiples actores, temas variados, programas estratégicos federales y nacionales; y De manera vertical, entre los diversos niveles de consejos, desde el local hasta el nacional.

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Con el apoyo de los Profesores Encargados de Cursos, los estudiantes conforman grupos con los niños para conocerse y hablar con ellos sobre temas de carácter formativo, virtudes y valores; luego participan en dinámicas y finalmente comparten un refrigerio preparado por las madres coordinadoras.

Estas visitas se complementan con lo relacionado a donaciones para el arreglo de fachadas, ventiladores, de implementos deportivos, entre otras necesidades, identificadas por cada grupo de madres coordinadoras, cuyo apoyo es valioso.

Durante el año, nuestros alumnos también realizan visitas a personas asiladas en el Hospital Luis Vernaza, a fin de ofrecerles aliento y compañía. Km Instagram Youtube Facebook Twitter Linkedin. Cada vez existían más asociaciones, pero menos asociados. En cambio, los niveles de solidaridad que se dan entre la población española son de los mas altos de Europa, por ejemplo, en el verano de España es el país que más fondos recauda para el conflicto de Ruanda, desbordando todas las previsiones de las ONG.

En , como consecuencia del huracán Mitch se produce una corriente de solidaridad entre los ciudadanos españoles sin precedentes. Esta corriente de solidaridad ocupa incluso portadas en los periódicos europeos ante la magnitud del apoyo ofrecido.

Debemos aclarar que estamos hablando en general de participación identificándola simplemente con afiliación o pertenencia a una organización, independientemente de como se produzca esta participación, y posiblemente dejando fuera otras formas que numéricamente también tienen importancia.

Por ello, debemos diferenciar entre diversas formas de participación Navajo, [14] :. Participación activa seria la participación de aquellas personas que estando afiliadas a una organización colaboran activamente con su acción personal en su desarrollo, sostenimiento y actividades. En este caso, en realidad, nos estamos refiriendo a los voluntarios, su objetivo al estar en una organización es hacer cosas otro tema, como veremos más adelante, es que realmente las hagan , donan a la organización su tiempo.

Participación pasiva podríamos definirla como la forma de colaboración de aquellas personas que estando afiliadas a una organización, de un modo constante colaboran económicamente para el desarrollo, sostenimiento y realización de actividades. En este punto nos estamos refiriendo a los socios o colaboradores económicos Su denominación varia dependiendo de la asociación u organización y pueden existir otras denominaciones diferentes.

Su misión es sostener económicamente a la organización, donan a la organización su dinero. En otros ámbitos es denominada solidaridad a distancia Orizo, [15] Participación activa encubierta es una categoría que comienza a darse con cierta magnitud en determinados ámbitos asociativos.

Seria la forma de participación de todas aquellas personas que colaboran activamente en las organizaciones y asociaciones, pero que no son formalmente miembros de ellas ya que se resisten a estar afiliados por los más variados y diversos motivos.

Pertenecen a esta categoría lo que algunos denominan colaboradores o simpatizantes. Dependiendo de cómo se realice el estudio para calcular el nivel de participación esta última categoría puede no aparecer. Por ejemplo, si se pregunta ¿Pertenece usted a alguna asociación u organización?

Participación pasiva encubierta seria la forma de participación de todas aquellas personas que sin estar afiliadas a la organización ocasionalmente apoyan económicamente para el sostenimiento, desarrollo y realización de actividades.

Son las personas que ocasionalmente realizan donativos en campañas especificas, llamamientos generales de colaboración, sorteos, rifas, etc. En los últimos tiempos es una de las formas de participación que más han crecido y uno de los reflejos más patentes de ese boom de la solidaridad.

Por ello, al hablar de participación, debemos especificar siempre que sea posible a que categoría nos referimos. Estos niveles de participación indican que algo esta cambiando en la sociedad española y posiblemente estemos pasando de una sociedad donde prima el dinero, la competitividad y el individualismo a una sociedad más solidaria y donde los ciudadanos consideran que pueden satisfacer mejor algunas de sus necesidades estando asociados y siendo solidarios.

Este aumento de la solidaridad puede ser debido a de Felipe y Rodríguez, [16] :. Factores estructurales: Aumento del tiempo libre entre la población. Percepción de un aumento de necesidades sociales debido a la crisis del Estado de Bienestar.

Crisis de valores que hace que se busquen nuevos valores que los sustituyan. Desencanto con la actuación de partidos políticos y sindicatos. Aumento de la confianza de la sociedad en asociaciones no lucrativas.

Para otros autores, el desarrollo y consolidación del tercer sector depende de alguno de los siguientes factores Álvarez, Martín y Martínez; [18] :.

El papel de gobierno en la provisión de bienes públicos. La experiencia religiosa y la heterogeneidad social suplen el papel del Estado, a fin de preservar la identidad de cada grupo. Acceso a donaciones. Los valores religiosos y éticos las religiones han contribuido al crecimiento del sector no lucrativo ¿Quién es responsable del bienestar?

Estos niveles de participación pueden parecer elevados en una sociedad donde, una amplia mayoría de los ciudadanos piensan que el Estado es el responsable de resolver sus problemas. A pesar del aumento del asociacionismo no varía la actitud de la población con respecto a la responsabilidad del Estado.

Posiblemente no ven a las asociaciones como instrumentos para proveer servicios, que según la población deben ser mayoritariamente responsabilidad del Estado, sino como alternativas para la satisfacción de determinadas necesidades por ejemplo ocio , la complementación de determinados servicios o la presión al Estado para que efectivamente preste los servicios que debe dar.

Este componente de presión quizás se haya incrementado en los últimos años. Los ciudadanos Españoles han descubierto que asociados pueden lograr mejor determinadas cosas, pero esto no exime en ningún modo al Estado de su responsabilidad para con ellos. Solemos pensar que los jóvenes son más solidarios que el resto de la población, y esto aparentemente es así, pero si analizamos el asociacionismo juvenil este no difiere en gran medida, ya que los jóvenes tienden a ser más individualistas, especialmente cuando se encuentran con una sociedad que ya desde el propio sistema educativo prima la competitividad entre los alumnos y con una situación económica en donde sólo los más fuertes logran triunfar.

Este esfuerzo que tienen que realizar hace que los ideales por los que estarían dispuestos a algún sacrificio, sean personales Martín Serrano, [19].

Estos resultados no deben extrañarnos, especialmente ya que las causas por las que estarían dispuestos a sacrificarse pueden desarrollarse perfectamente estando asociados: paz, derechos humanos, tercer mundo, defensa de la naturaleza Martín Serrano, [23].

Sin duda que una mayoría piense que los problemas sociales se producen por la injusticia y que estén dispuestos a sacrificarse por estos valores, hace de los jóvenes un colectivo muy predispuesto a asociarse para lograr estos objetivos, que sin duda pueden desarrollar mejor asociados.

Todos estos datos reflejan afiliación o pertenencia a asociaciones no reflejan participación activa, si nos preguntásemos cuántas personas participan activamente en las organizaciones a las que pertenecen, estas cifras se verían sensiblemente reducidas.

El Presidente de la Plataforma para la Promoción del Voluntariado en España estima que en nuestro país existen Ruiz, [28]. Datos mas recientes del Centro de Investigaciones Sociológicas diminuyen considerablemente estas cifras situándolas en un 4.