y justito porque es humano, surge lo imprescindible, es decir, tomar en cuenta con flexibilidad y sabiduría, las adaptaciones requeridas para que aquello que fue bien pensado y planificado, sea socializado y entregado con un abrazo fraterno e iluminador, a los interlocutores con quienes se construirán nuevos sueños y proyectos sociales.

Sin embargo, lo reiteramos nuevamente, desde una visión muy bien planificada. Lo que si cabe es el profundo respeto a los interlocutores y el estar alerta articulando, adecuadamente, lo planeado ya que en un Taller de encuentro no debe faltar nada de lo que ofrecimos compartir y entregar a los participantes.

Trataremos que, de manera activa y conjunta, todas y todos ustedes lo repasen y lo enriquezcan para ponerlo a disposición de otros pares de compañeros, integrando las esperanzas colectivas, en multiplicados espacios de encuentro.

Para lograrlo serán ustedes quienes dosificarán el uso de este material. Para ello hay que organizar y reflexionar acerca del proceso de transferencia. No es fácil. Creemos que constituirá un reto motivador. Los aspectos y temáticas recuperados intentarán seguir el recorrido de la ruta desarrollada a lo largo de cada uno de los Talleres, tal como fueron vivenciados y reflexionados por los Miembros del Consejo Consultivo nacional de Niños, Niñas, Adolescentes o sea ustedes, en la secuencia facilitada durante los distintos encuentros.

Una alerta azul — cielo Cuando los participantes retornan a sus lugares de origen, a sus hogares, a sus casitas para pensar y re-pensar lo experimentado y aprendido, es justo el momento en el cual comienza la tarea. Empieza a rendir frutos todo aquello que han vivido, reflexionado, sentido, compartido y que les ha sido significativo y orientador.

Es también cuando comienzan a enriquecer y producir cambios en sus modos de percepción y en sus vidas. En sus actitudes. En sus sentires. Intentemos responder. Hagamos un acercamiento a lo que entendemos por un estilo de facilitador participativo.

Es la persona que acompaña los espacios de encuentro y los procesos de comunicación. Facilita las vivencias. Dinamiza los momentos de diálogo grupal para intercambiar, compartir y analizar experiencias e ideas de los participantes a lo largo del encuentro. El facilitador, es el mediador entre los conocimientos y los interlocutores.

Es quien articula, de modo general, todo lo que se está desarrollando y es quien vincula de manera dinámica, flexible y afectuosa a todas y a todos los integrantes del grupo. Además, un facilitador es quien afronta e impulsa múltiples acciones y previamente es quien realiza un mini diagnóstico de la zona de intervención, las problemáticas y las fortalezas del territorio, de los moradores, de los interlocutores juveniles.

Dicho brevemente: es el que investiga, planifica, diseña, consulta, crea, escucha, comparte, se responsabiliza, y además aprende, se motiva, se divierte, se enriquece, y ama lo que hace y a los seres humanos que acompaña. Es quien, como en esta oportunidad, recupera las vivencias y las reflexiones, los encuentros y los desencuentros, la ruta y los sucesos, las lágrimas y las ¡sonrisas!

También, a modo de yapa y con enorme afecto, confecciona este texto de acompañamiento y transferencia! Pasos y pasitos Este libro de acompañamiento que recupera un proceso no es un recetario.

Tampoco es un chaleco de fuerza, no!. Guarda la intención de constituirse en una posibilidad orientadora que pueda facilitar la mediación pedagógica destinada a seres humanos.

A personas. Más que una cascadita quiere llegar a ser un caudaloso y transparente río. Tiene vida propia y está escrito desde el entrañable afecto que ustedes, Consejo Nacional de la Niñez y de la Adolescencia- ¡¡qué nombrecito, pues!!

Este texto entonces, describe un proceso y re-crea un camino. Sin embargo, permanezcamos en alerta!!. Tampoco a través de un material escrito se puede recuperar lo presencial!.

Lo vibrante, motivador, inquietante respecto de lo que acontece en un Taller vivencial de encuentro. Eso no se lo puede transferir a un papel, ni redactar en un documento Las miradas, las emociones, las voces, las sonrisas cómplices, el sentido de humor oportuno, la atmósfera comunicacional que se va gestando en un espacio de encuentro, resulta imposible de ser transferida a un texto.

Lo que si estamos construyendo por medio del presente texto es un acercamiento a los contenidos y sucesos de los talleres, al estilo de ambientación y al re-conocimiento de haber transitado conjuntamente un rico proceso!. Una ruta. Un Ciclo!. Está organizado en concordancia con el desarrollo y la ruta recorrida durante los encuentros.

El camino intenta recuperar los resultados alcanzados en el Ciclo a través de las vivencias, los diálogos y las reflexiones abordadas, abriendo un amplio abanico de alternativas para lograr una comunicación de ida y de retorno, armoniosamente articulada desde lo que sentimos, lo que pensamos, y lo que hacemos.

Algunas precisiones técnicas y de organización Prosigamos intentando recuperar por medio de la palabra escrita el rico y dinámico proceso transitado durante el Ciclo. El texto se lo agrupa en cuatro unidades pedagógicas. Cada una cuenta con sus propios título y sub-títulos.

Hay algunos titulados que se repiten a lo largo de los capítulos con el propósito de hacer el texto didáctico. Es recomendable estudiar la estructura de cada Unidad con detenimiento… paciencia y entrega!

Las dos primeras unidades las hemos concebido con mayor énfasis en lo lúdico - comunicacional - expresivo; la tercera y la cuarta unidades contienen mayor sesgo centrado en lo conceptual.

Pero, en verdad, en las cuatro unidades hay de todo un poco…. Con estos antecedentes, algunas aclaraciones y para ir sembrando muchas dudas y algunas certezas… ¡Continuemos!. Vayamos a re-conocer y recorrer la Unidad primera!. Lo que nos rodea es la naturaleza, son las personas, los animales, las cosas.

Por lo tanto comunicarse es poder hablar con los árboles, con las flores, con la tierra, con el sol, con la luna, con los amaneceres. Con las personas amadas, con los que no son tan queridos, ni tampoco tan cercanos. Y es hablar, también, con los niños y las niñas.

Con los bebés y con los adolescentes. Con los adultos y con los ancianos. Así como con los pájaros, las mariposas, las hormigas. Y con las sillas, los espejos, los cuadernos, los lápices, Es decir hablar con el mundo que nos rodea.

Pero, ¿qué es hablar?. Hablar es prestar atención a los múltiples mensajes que nos brindan los espacios, las personas y los objetos de la vida diaria. Reconocer también, que la comunicación no gira sólo en lo verbal.

Porque nos comunicamos con todo lo que nosotros somos. Con todo lo que los demás son. Nos comunicamos con nuestra historia, con nuestro tiempo, con nuestra vida!. Seguidamente incorporamos algunas de esas valiosas opiniones.

Es intercambiar ideas entre dos o más personas. También podemos comunicarnos con la pachamama, con todo lo que nos rodea. Continuando, afirmaríamos que la Comunicación responde a un conjunto rico y complejo, formando un tejido multicolor de intercambio de mensajes y constituye un proceso esencial para la sobre-vivencia de cualquier organismo.

Todos los seres en su aspecto biológico y social dependen de los procesos de intercambio. Dichos intercambios no se producen de una manera casual sino que están regulados por el aprendizaje. Sin Comunicación no habría aprendizaje, tampoco habría desarrollo personal y social. De allí la importancia de cómo se establece, cómo se entreteje, cómo se construye la Comunicación!.

Interviene el emisor - quien comunica - el mensaje — aquello que se quiere decir, expresar, socializar y el perceptor, es decir el que escucha, atiende, recepta esa comunicación -. Pero alerta: el emisor y el perceptor construyen una sintonía; ambos se captan mutuamente.

Ambos inter-cambian. Es un dar y un recibir, un expresar y un sentir. De allí la dimensión interactiva de lo comunicacional! Hemos tratado de graficar lo planteado para que sea más accesible y claro.

Un Apartado sonoro Seguidamente plantearemos un apartado respecto de la inclusión del sonido y del ritmo. Está incorporado como un eje inspirador de inicio de los Talleres de encuentro, en la perspectiva de la conformación de la Comunidad de Aprendizaje.

Representa un enlace para comenzar el proceso práctico de capacitación y transferencia. Porque el ritmo, la música, el sonido y la palabra, - el mundo sonoro - generan un ambiente lúdico y de juego lo que contribuye a generar una atmósfera propicia para conformar una comunidad de aprendizaje!

Entonces, compartamos las ideas generales. El mundo sonoro constituye un detonante motivador para el movimiento, la imaginación y el juego. La música y el sonido significan, además del enriquecimiento sensoperceptivo auditivo, el vínculo estrecho con la identidad y la pertenencia al representar lo propio del entorno cultural en el cual se habita.

Todo tiene ritmo El corazón - la respiración - los órganos internos. La naturaleza: las estaciones, el día, la noche, el sol, la luna. Los hábitos diarios: el dormir, el despertar. Las comidas y sus horarios: desayuno, almuerzo, merienda. Lo cotidiano de las horas, el reloj y su tic-tac, la cinta métrica La respiración se produce de manera acompasada siguiendo un ritmo propio.

Es personal, es individual y también recibe influencia, - como todo lo relativo al cuerpo - de las sensaciones, las emociones y los sentimientos que experimenta cada persona. Pero, ¿qué se entiende por ritmo?.

El conjunto de sonidos y de silencios. Es la resultante de un tejido de percepciones que se entrelazan. Sonido - silencio - sonido. Así sucesivamente. Los seres humanos, en especial los Niños, las Niñas y los Adolescentes son receptivos al sonido y a la música.

Lo rítmico y lo melódico les produce curiosidad, agrado y sorpresa. También les inquieta explorar su propia voz, la que resulta ser parte íntima, personal, peculiar y expresiva de cada persona. De manera especial los niños y las niñas pequeños tienen una capacidad natural y espontánea para poner atención y disfrutar del ritmo.

Si pensamos en un bebé, por ejemplo, sabemos que desde sus primeros meses se mece rítmicamente y se auto-arrulla. Sin estímulos sonoros, visuales y de movimiento no podría desarrollarse adecuadamente.

El estímulo de la palabra, que también contiene ritmo, es fundamental para su conexión vincular con el entorno. El sol y la luna también juegan con ritmos propios. Aparecen y desaparecen, calientan e iluminan de acuerdo a época del año.

Resultan fuertes ó tenues en intensidad, forma y tamaño de acuerdo al mes, a la temporada, a la zona geográfica y a las características de sus propiedades. Es decir, que se entrelazan también con la realidad rítmica.

Continuemos, entonces: armemos un abanico de posibilidades, algunas de las cuales las hemos trabajado en los Talleres de encuentro.

Se presentarán desde las más simples a las más complejas. Ustedes deben organizarlas para cuando consideren pertinente aplicarlas, en el momento oportuno, para el taller correspondiente, para el grupo adecuado.

Cabe destacar que las ideas que siguen, asociadas al mundo sonoro, tienen como finalidad generar un ambiente lúdico, ameno, de confianza, de juego. Al mismo tiempo, intentan potenciar la capacidad de la escucha, aquella habilidad comunicativa a la que, en ocasiones, se nos hace difícil prestar adecuada atención!.

Pero, ¿será importante en este momento hacer una diferenciación entre el ruido y el silencio?. No importa en qué momento se desarrolla esta propuesta. Dependerá de nuestra planificación y del ambiente que se esté gestando!. Capaz que ahora sería interesante experimentarla.

Se propone y explicita con claridad la importancia de poder prestar atención, escuchar y describir las vivencias siguientes:. Tomar conciencia de los sonidos de afuera del espacio del taller. Diferenciar sonidos sutiles, de poca intensidad y otros más intensos.

Analizar de dónde viene el sonido, ¿lejos? Reconocer de qué proviene el sonido Realizar un inventario de los sonidos que provienen de fuera del espacio donde estamos reunidos; enunciar los sonidos que hemos percibido.

Una persona camina de un lado a otro de la sala, los demás, a ojos cerrados, perciben los sonidos que escuchan de ese desplazamiento, articulares, de ropa, del piso Descubrir los múltiples y sutiles sonidos que provienen de manipular, doblar, sacudir una hoja de papel de diario.

Jugar, por medio de la división silábica, asociando grupos de nombres de las personas, con los nombres de las regiones a las que pertenecen. Confeccionar, como una tarea próxima y de manera casera un par de claves, toc-toc con palitos de escoba en desuso y una maraca con cajita y semillas para poder utilizarlas como juegos de ritmo en otros talleres de encuentro.

Una alerta que suena Se trata de reflexionar colectivamente acerca del sonido y del ritmo. Se recuerda que cada ser humano cuenta con su propio ritmo, como ya afirmáramos también que el tono de voz es único y personal.

Se recomienda que al percibir sonidos, durante el desarrollo de algunas experiencias, se privilegie la percepción auditiva atendiendo a la emisión de los sonidos a ojos cerrados.

Son muchas, ¿verdad?. Organizando algunas posibilidades nos damos cuenta y hacemos conciencia que los sonidos pueden provenir de distintas fuentes de emisión:. Del propio cuerpo, del aparato fonador, la voz, chasquidos, silbidos palmas, castañas, pies….

De instrumentos de percusión, panderos, toc - toc, maracas. De los sucesos del entorno: el viento, el follaje de los árboles, el paso de un pájaro.

De la infraestructura física: puertas, ventanas, paredes, interruptores. Podríamos continuar descubriendo y analizando todo aquello que desde el vivir cotidiano contiene ritmo pero, el tiempo apremia.

Tiene ritmo… y nos recomienda proseguir!. Y lo que nos resulta primordial: ir conformando la Comunidad de aprendizaje. Construyendo la Comunidad de Aprendizaje Sí, hemos afirmado: ir conformando la Comunidad de Aprendizaje Pero, ¿qué es y qué significa conformar una Comunidad de Aprendizaje?

La Comunidad de Aprendizaje surge en un grupo humano que mediante diferentes vivencias, reflexiones, recursos comunicacionales y técnicas va consolidándose y llega a asumir el sentido de equipo de trabajo, en el que prevalece un ambiente de aceptación, apertura y confianza encaminado a construir su propio aprendizaje.

La posibilidad de re-conocer de manera colectiva saberes, nociones, conceptos, juegos, expresiones del arte, situaciones teatrales y otras herramientas de apoyo que se incluyen dentro de los procesos comunicacionales en la perspectiva de vincularnos mejor.

La Comunidad de Aprendizaje representa desde este enfoque metodológico el aspecto que tiene articulación estrecha con lo social y se hace visible a partir de las consideraciones que siguen.

Pensar y re-pensar. Desde el re-conocimiento que toda comunidad humana cuenta con agentes, con recursos, con redes de aprendizajes operando Y que esta redes no solo se entretejen en la organización juvenil o en el Consejo Consultivo de la niñez y adolescencia sino también en la escuela, en el colegio, en la universidad, en la familia, en la comunidad, en la casa comunal, en el cantón, en el barrio, en la calle, en la plaza, en la biblioteca, en el cine, en el teatro, en las salas de arte, en el centro cultural Desde el re-conocimiento de la importancia del aprendizaje intergeneracional, sin las barreras de las edades, con aprendizajes que pertenecen a todos: bebés, niños, jóvenes, adultos, adultos mayores y también a aquellos que se desarrollan entre pares, tus panas, tus amigos, los chicos y las chicas con los cuales ustedes construyen espacios de encuentro, espacios de comunicación.

Desde el re-conocimiento de que cada persona es educador y educando y que los niños, las niñas y los jóvenes no son sólo beneficiarios de la educación, de la cultura y del arte, sino también sus protagonistas e impulsadores.

Desde el re-conocimiento de que el aprendizaje es permanente: siempre estamos aprendiendo, en todo espacio, en todo lugar y se produce entre toditos!. Desde el re-conocimiento de la importancia de los aprendizajes que tienen significado para quienes aprenden.

Desde el re-conocimiento de lo determinante de las experiencias que inter-relacionan y no las que dividen, de las vivencias que otorgan lugar a las reflexiones y que generan oportunidad para construir consensos, para los acuerdos, para los compromisos.

Desde el re-conocimiento del lugar del cuerpo, de lo lúdico, de lo agradable, del humor, de lo comunicacional incluidos en el proceso de aprender y aprehender juntando lo que se reflexiona con la cabeza, pensar con aquello que se percibe con el corazón sentir. Desde el re-conocimiento de la pertinencia cultural de los aprendizajes vinculados a la diversidad del arte y a la riqueza de la vida cotidiana.

Desde el reconocimiento de los procesos participativos, en redes, con construcción de alianzas y propósitos en común, gestando proyectos que involucren y les interesen a todas y a todos.

Porque se aprende acerca de la Comunicación en todos los entornos, en todos los momentos, con la participación y con la inclusión de todas y de todos. Tomando en cuenta las realidades y sueños de los seres humanos con los cuales estamos en con-tacto.

De allí también la importancia y el análisis minucioso que hemos construido desde el re-conocimiento. Inventario: yo estoy, tú estás… ¡todos estamos!

Cuando organizamos un Taller de encuentro y se va conformando la Comunidad de Aprendizaje, es importante tomar en cuenta algunos aspectos.

Por ello sugerimos, en principio, dos preguntas básicas: - Conocer y re-conocer: ¿Quiénes estamos aquí? Si ustedes lo consideran conveniente pueden además incluir otras preguntas para ser formuladas y trabajadas con el grupo. A modo de sugerencia, estas podrían ser: ¿Para qué hemos venido al Taller?.

De todas maneras lo que se estamos proponiendo es que, aplicando algunas interrogantes, se realice un inventario de expectativas y compromisos para analizarlo durante el desarrollo de los eventos. También para que cuando se produzca el cierre del proceso se puedan comparar los retos que nos propusimos y aquello que efectivamente logramos.

La idea es que, paulatinamente, se trate de involucrar a todos los interlocutores que están participando. Por ello no solo es importante generar un ambiente adecuado, lúdico, divertido, ameno, confortable y fraternal sino además conocer como está compuesto el grupo, el colectivo de trabajo, el conjunto de seres humanos reunidos.

Este grupo de personas con inquietudes, sueños y esperanzas…y nombres!!. O sea nuestros nombres porque es uno de los aspectos que nos identifica y nos diferencia. Además, nos acerca al re-conocimiento. Algunas alertas multi- colores - Las alertas aparecerán como recomendaciones a lo largo de este libro y se denominarán con colores de distintos tonos, para llamar la atención sobre aspectos clave -.

Proponemos que el proceso se construya de a poquito!. No todo de una vez, ni en un solo Taller Tómense su tiempo. No se apresuren, ni empujen el proceso.

No hay prisa. La clave es acompañar al grupo. Proponemos que el ordenamiento aplicado sea de acuerdo a lo que se planifique, por ello la importancia de estudiar este texto de acompañamiento.

Apropiarse del mismo, en el buen sentido del término. No es plagiar, ni imitar exactamente. Se trata de basarse en sus orientaciones globales.

Proponemos atender al cambio actitudinal, de apertura y respeto como relación humana plena. La experiencia vivida, sumada al ambiente de como se facilita acompañando estos procesos, comporta un significado esencial para potenciar o estancar los mismos.

Proponemos a modo de identificación grupal prestar atención a la conformación de los grupos. La sugerencia es que se reúnan e inventen un nombre para cada uno de los grupos, para luego presentarlo en una reunión plenaria.

En relación a los nombres de cada grupo, se recomienda: Tratar de crear uno escogido entre todos por consenso que represente sus ideas y que sea significativo. Una vez seleccionado el nombre del grupo se propone que sea presentado en una escenificación, en un juego rítmico ó de alguna manera novedosa, como resultado de la acción colectiva.

Aprendizaje centrado en la Experiencia Este proceso de capacitación y de aprendizaje, como ustedes recordarán, surge y se sustenta en una metodología que se basa en la experiencia.

Esta proviene de la vida misma, por ello decimos que es vivencial. La experiencia, lo que se vive, se experimenta, es uno de los modos directos de aprender del ser humano. El encuadre experiencial de aprendizaje, o sea la metodología centrada en la experiencia, es la que nos conduce de manera motivadora, al descubrimiento y a la adquisición de conocimientos.

El primer momento de este proceso de aprendizaje entonces, se genera a través de la vivencia. Juegos, dramatizaciones, representaciones gráficas, lectura de textos, una foto significativa, un paisaje observado pueden ser las experiencias vivenciales iniciales y motivadoras.

Continúa con el siguiente momento que es el de la reflexión. Se entra a un proceso de preguntarse, de generar interrogantes, de analizar desde diversos puntos de vista y opiniones aquello que produjo la vivencia. Vale destacar que el facilitador plantea analizar, comparar, contrastar con los participantes acerca de cómo se sintieron, qué les pareció, qué resonancia tuvo la experiencia vivencial desarrollada.

Sin embargo, son los participantes como destinatarios directos quienes las perciben, las revisan y propician reflexionan desde su propia cosmovisión socio-cultural y afectiva. El facilitador desempeña el lugar de acompañante del proceso. La vivencia y la reflexión recorridas conducen a un tercer momento que es la opción de la generalización hacia otras experiencias similares aquellas conclusiones ó conceptos incorporados y aprendidos.

Es válido preguntarse cuales principios generales se pueden identificar y que conclusiones se pueden obtener de lo vivido. Para abordar, finalmente, el cuarto momento que es el de la aplicación del proceso recorrido a otras situaciones y experiencias.

El camino que atraviesa para llegar al conocimiento. Este enfoque se caracteriza además, porque el proceso de vivencia, reflexión, generalización y aplicación va describiendo una especie de espiral. Se estarán preguntando ustedes ¿qué es una espiral?. Es una figura circular pero que va, recorre, avanza, recupera, envuelve, redondea, parecería que va a finalizar y retoma su camino continuando hacia adelante.

Es ondeada 5 Kolb David, Aprendizaje y Solución de problemas, Prentice; Madrid, y circular como lo son los procesos de aprendizaje, de conocimiento, de vida. Transferir a otra experiencia fortalece los conocimientos y las habilidades adquiridas.

Cuerpo en movimiento…. y algo más Acerca de expresar a través de lo corporal Entendemos a la expresión a través de lo corporal como el encuentro de la persona con su propio cuerpo, utilizando distintos recursos expresivos para lograr una mayor conciencia del mismo.

La expresión corporal se basa en el movimiento y en el gesto, nacidos de sentimientos, ideas colectivas o grupales, apoyadas en el estímulo sonoro o en el silencio.

Favorece la comunicación y la creatividad humana, y constituye un ámbito importante de la creatividad. A la expresión corporal la consideramos como un lenguaje no — verbal y nos conduce a establecer puentes entre el pensamiento y la acción.

Estos puentes son fundamentales porque nuestra sociedad en general divide, dicotomiza, separa. Cuerpo - mente - entono. Lo bueno, lo malo.

Los ricos, los pobres…….. Entonces les invitamos a hacer un paréntesis para reflexionar acerca de estas divisiones, estas dicotomías!!. Pensar y re-pensar En otro texto de nuestra autoría, - dispensen que nos estemos citando nuevamente -, al reflexionar acerca de las características de la sociedad en que la cual vivimos, opinábamos que: Se hallan desvinculados, escindidos, fracturados: ·La vida con el aprendizaje y el trabajo.

Sin embargo en estas actividades es donde pasamos gran parte de la existencia. Como acción de realización. De aporte y creatividad. No de tedio, ni de desgracia.

No obstante la obsesión por la alta demanda de productividad - tener mucho - nos distrae de vivir conquistando la posibilidad de ser felices. Útiles, solidarios, hermanados.

En amistad. Con comunicación. Razón de existir. De transitar. En última instancia la compartimentación no está en tanto nombre o etiqueta sino en la ausencia de la concatenación necesaria para afianzar el conocimiento con libertad, interés y disfrute.

Y la sociedad en que vivimos ¿valoriza el tener? O el intentar, lograr, alcanzar, ser?! Cuando enseñamos matemáticas lo hacemos a través del lenguaje, es decir la lengua inclusive como parte anátomo-fisiológico está cumpliendo una función.

Nos ayuda a calcular, multiplicar, dividir. Más aún al aprender literatura. Pero nosotros ¿partimos del conocimiento vivencial del aparato fonador para educar acerca de la expresión oral? El descanso y el trabajo. Dependiendo del ambiente en el que se genere, en el cual se irradie!!

Reflejo de la división social del trabajo. Lo científico y lo efímero. El arte y la ciencia. El ceño fruncido y la carcajada. La lágrima y la sonrisa. La diversión y el tedio. El mundo infantil y el adulto.

La Gran Dimisión no existe , ni en Estados Unidos, es una ficción total. El problema del burnout [síndrome del trabajador quemado] no son las empresas, es un problema cultural: las compañías no pueden hacer prácticamente nada con los cuatro pilares de la felicidad.

En Estados Unidos y en todo el mundo cada vez hay menos fe, no solo tradicional como la tengo yo [Brooks es católico practicante], sino menos espiritualidad.

Además, la familia es cada vez menos importante. El problema de la soledad es catastrófico. Las empresas solo tienen margen en el pilar del trabajo, ayudando a que el empleado tenga un propósito, pero no pueden hacer nada por su fe o por su familia.

El problema es cultural, no económico. Si el problema es cultural, ¿qué diferencias culturales ve entre Estados Unidos y España? En Estados Unidos la gente trabaja más, es la cultura del inmigrante. España es un país más de ocio. En Estados Unidos conoces a una persona y la primera pregunta es: ¿a qué te dedicas?

Aquí es: ¿adónde vas de vacaciones? Es una ventana al alma española. Cuando estoy aquí estoy mucho más relajado. Me encantaría vivir aquí, pero mi mujer no quiere [risas]. En no pocas ocasiones, el descontento laboral tiene que ver con que los trabajadores no se sienten realizados por su trabajo.

Es un consejo pésimo. Nunca vas a encontrar un trabajo que sea divertido siempre. Lo que tienes que hacer es encontrar algo interesante, que a veces no será divertido, y que tampoco tendrá siempre un impacto mundial, pero siempre será una cosa tuya.

La cosa más interesante para ti es tu vocación si puedes ganarte la vida con ella. Sigue toda la información de Economía y Negocios en Facebook y Twitter , o en nuestra newsletter semanal. O suscríbete para leer sin límites. Pierre Lomba. Madrid - 09 jun - CEST. Copiar enlace. Tienes que ir a contracorriente de la economía, de la cultura y especialmente de la madre naturaleza… P.

Brooks, en las instalaciones de IE University en Madrid en mayo. Jaime Villanueva P. Sigue toda la información de Economía y Negocios en Facebook y Twitter , o en nuestra newsletter semanal La agenda de Cinco Días Las citas económicas más importantes del día, con las claves y el contexto para entender su alcance.

Regístrate gratis para seguir leyendo Si tienes cuenta en EL PAÍS, puedes utilizarla para identificarte. INICIA SESIÓN REGÍSTRATE. Redactor de la sección de Economía. Graduado en Derecho por la Universidad Complutense de Madrid y la Sorbona de París.

Después de ejercer la abogacía, realizó el Máster de Periodismo de EL PAÍS y la Universidad Autónoma de Madrid.

Francesc Miralles. Economía Liderazgo empresarial Liderazgo personal Gestión empresarial Universidad Harvard Escuelas de negocios Felicidad Bienestar Trabajo Arthur C.

Brooks Relaciones humanas Amistad Religión Filosofía Familia. Los días frenéticos de Milei, un experimento económico sin precedentes La clase media baja la persiana en Francia.

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Idiomas online. Y abominación a los hombres el escarnecedor. Salva a los que están en peligro de muerte. Y cuando tropezare, no se alegre tu corazón;. Hacer acepción de personas en el juicio no es bueno.

Los pueblos lo maldecirán, y le detestarán las naciones;. Y junto a la viña del hombre falto de entendimiento;. Y su cerca de piedra estaba ya destruida.

Poniendo mano sobre mano otro poco para dormir;. Y tu pobreza como hombre armado. Y para el corazón de los reyes, no hay investigación. Y no que seas humillado delante del príncipe. A quien han mirado tus ojos. Después que tu prójimo te haya avergonzado.

Es el que reprende al sabio que tiene oído dócil. Así es el mensajero fiel a los que lo envían,. Así es el hombre que se jacta de falsa liberalidad. Come lo que te basta,.

Es el hombre que habla contra su prójimo falso testimonio. Es la confianza en el prevaricador en tiempo de angustia. Es como el que quita la ropa en tiempo de frío, o el que sobre el jabón echa vinagre.

Así son las buenas nuevas de lejanas tierras. Es el hombre cuyo espíritu no tiene rienda. Para que no se estime sabio en su propia opinión. Así es el que envía recado por mano de un necio. Tal es el proverbio en la boca de los necios. Es el que toma a sueldo insensatos y vagabundos.

Es como el que toma al perro por las orejas. Y donde no hay chismoso, cesa la contienda. Y el hombre rencilloso para encender contienda. Son los labios lisonjeros y el corazón malo. Porque siete abominaciones hay en su corazón. Su maldad será descubierta en la congregación.

Y al que revuelve la piedra, sobre él le volverá. Porque no sabes qué dará de sí el día. Mas la ira del necio es más pesada que ambas. Mas ¿quién podrá sostenerse delante de la envidia? Pero importunos los besos del que aborrece. Pero al hambriento todo lo amargo es dulce. Y el cordial consejo del amigo, al hombre.

Ni vayas a la casa de tu hermano en el día de tu aflicción. Mejor es el vecino cerca que el hermano lejos. Y tendré qué responder al que me agravie. Y al que fía a la extraña, tómale prenda. Y así el hombre aguza el rostro de su amigo. Y el que mira por los intereses de su señor, tendrá honra.

Así los ojos del hombre nunca están satisfechos. Mas por el hombre entendido y sabio permanece estable. Es como lluvia torrencial que deja sin pan. Mas los que la guardan contenderán con ellos. Mas los que buscan a Jehová entienden todas las cosas. Mas el que es compañero de glotones avergüenza a su padre.

Para aquel que se compadece de los pobres las aumenta. Mas cuando se levantan los impíos, tienen que esconderse los hombres.

Mas el que los confiesa y se aparta alcanzará misericordia. Mas el que endurece su corazón caerá en el mal. Es el príncipe impío sobre el pueblo pobre. Mas el que aborrece la avaricia prolongará sus días.

Huirá hasta el sepulcro, y nadie le detendrá. Mas el de perversos caminos caerá en alguno. Mas el que sigue a los ociosos se llenará de pobreza. Mas el que se apresura a enriquecerse no será sin culpa. Hasta por un bocado de pan prevaricará el hombre.

Mas el que camina en sabiduría será librado. Mas el que aparta sus ojos tendrá muchas maldiciones. Mas cuando perecen, los justos se multiplican. De repente será quebrantado, y no habrá para él medicina. Mas cuando domina el impío, el pueblo gime. Mas el que frecuenta rameras perderá los bienes.

Que se enoje o que se ría, no tendrá reposo. Mas el muchacho consentido avergonzará a su madre. Mas el que guarda la ley es bienaventurado. Pero al humilde de espíritu sustenta la honra.

“Me puse a temblar, lloré de alegría”, dijo Lares, de 25 años. Una vez que la primera foto del descubrimiento se publicó en Facebook, la Duration Missing

“Me puse a temblar, lloré de alegría”, dijo Lares, de 25 años. Una vez que la primera foto del descubrimiento se publicó en Facebook, la Se da tanto en el placer de descubrir como en la alegría Las tiene allí, sólo esperan a ser descubiertas y utilizadas. dinero te ayudará a alcanzar la Brooks (Harvard Business School): “El dinero no aumenta la felicidad, solo disminuye la infelicidad: a partir de dólares da igual cuánto: Alegría de Riquezas Descubiertas

Para su adecuado manejo se recomienda previamente identificarlos, re-conocer sus características y analizarlos de manera dinámica Riquezsa grupal. Entonces, compartamos las ideas Descuiertas. Y Alegría de Riquezas Descubiertas él vivirá lleno de Sala de Póker Interactiva el hombre. Se continuó propiciando el iRquezas, el diálogo y la interlocución desde una perspectiva de derechos transversalizados, permeados por la presencia de lo inter-generacional, desde el análisis de los distintos Hay cuatro cosas que puedes hacer con el dinero: gastarlo en cosas, en tener más tiempo, en comprar experiencias o donarlo. Su maldad será descubierta en la congregación. No obstante la obsesión por la alta demanda de productividad - tener mucho - nos distrae de vivir conquistando la posibilidad de ser felices.	Así sucesivamente. En la de todos los días. Ni entres en la heredad de los huérfanos;. Con la intención de reforzar los conocimientos al final de cada unidad se encuentra un espacio para reflexionar y avanzar. En esta oportunidad su eje temático se centró, tanto en el reforzamiento de los ejes conceptuales correspondientes a los talleres anteriores, - primero y segundo -, desde abordajes emergentes de la vivencia, la reflexión, la generalización y la aplicación, cuanto en resaltar el re-conocimiento de las distintas Etapas Cronológicas de Vida, a la luz de las percepciones de los participantes juveniles, aplicando múltiples técnicas comunicacionales y creativas generadas de modo colectivo. Describir sus detalles. Es decir hablar con el mundo que nos rodea.	“Me puse a temblar, lloré de alegría”, dijo Lares, de 25 años. Una vez que la primera foto del descubrimiento se publicó en Facebook, la Duration Missing	Objetivos de lo expuesto como teoría y práctica *Incentivar la integración y el reconocimiento grupal mediante el descubrimiento del mundo Las riquezas del rico son su ciudad fortificada, Alegría es para el justo el hacer juicio;. Mas Su maldad será descubierta en la congregación. 27 El que “Me puse a temblar, lloré de alegría”, dijo Lares, de 25 años. Una vez que la primera foto del descubrimiento se publicó en Facebook, la	Los proverbios de Salomón: Un hijo sabio trae alegría a su padre; un hijo necio trae dolor a su madre. Las riquezas mal habidas no tienen ningún valor duradero Objetivos de lo expuesto como teoría y práctica *Incentivar la integración y el reconocimiento grupal mediante el descubrimiento del mundo Se da tanto en el placer de descubrir como en la alegría Las tiene allí, sólo esperan a ser descubiertas y utilizadas. dinero te ayudará a alcanzar la
Gana premios increíbles en línea través Riquezss la Rlquezas surge una comprensión profunda y sólida entre Alegría de Riquezas Descubiertas personas y los grupos. Aegría cual juzgará la causa de ellos Dexcubiertas ti. Cuando lleguen las tormentas de la vida, Alrgría con los Alegría de Riquezas Descubiertas pero los justos tienen un cimiento eterno. Lo científico y lo efímero. RVR KJV Bilingual Bible, Bon. La idea es que, paulatinamente, se trate de involucrar a todos los interlocutores que están participando. Desde el re-conocimiento de lo determinante de las experiencias que inter-relacionan y no las que dividen, de las vivencias que otorgan lugar a las reflexiones y que generan oportunidad para construir consensos, para los acuerdos, para los compromisos.	El momento abordado recorrió el camino desde la esperanza hacia la consolidación de nuevas rutas, en el intento de re-conocer la acción política desde el liderazgo participativo y sus proyecciones futuras. Segundo momento Afinar la realización de la dramatización para que su contenido sea los suficientemente claro y explícito. Tal es el proverbio en la boca de los necios. Nos comunicamos con nuestra historia, con nuestro tiempo, con nuestra vida!. Abonando el terreno de la Comunicación Bien, son muchos temas, ¿verdad?. Finalmente se sugiere formar dos círculos concéntricos. Ni de los que salen por fiadores de deudas.	“Me puse a temblar, lloré de alegría”, dijo Lares, de 25 años. Una vez que la primera foto del descubrimiento se publicó en Facebook, la Duration Missing	Missing Los proverbios de Salomón: Un hijo sabio trae alegría a su padre; un hijo necio trae dolor a su madre. Las riquezas mal habidas no tienen ningún valor duradero Las riquezas del rico son su ciudad fortificada, Alegría es para el justo el hacer juicio;. Mas Su maldad será descubierta en la congregación. 27 El que	“Me puse a temblar, lloré de alegría”, dijo Lares, de 25 años. Una vez que la primera foto del descubrimiento se publicó en Facebook, la Duration Missing
Es decir, en un ambiente de aceptación de las diferencias y Rqiuezas los aportes Riqiezas todos y D todas. Alegría de Riquezas Descubiertas artificiales impuestas por una Desafíos de premios en dinero decapitadora. En esta oportunidad su eje Riqueezas se centró, tanto en el reforzamiento de Alegría de Riquezas Descubiertas ejes conceptuales correspondientes a Dsecubiertas talleres anteriores, Descubiertqs primero y segundo - desde abordajes emergentes de la vivencia, la reflexión, la generalización y la aplicación, cuanto en resaltar el re-conocimiento de las distintas Etapas Cronológicas de Vida, a la luz de las percepciones de los participantes juveniles, aplicando múltiples técnicas comunicacionales y creativas generadas de modo colectivo. Bible Book List Bible Book List. Creemos que liderar puede definirse como la capacidad, la habilidad, la paciencia, el cariño y la entrega de acompañar humana y democráticamente a los demás. Que te hacen divagar de las razones de sabiduría. Mas no se apresure tu alma para destruirlo.	De cuerpo presente Revisemos algunas reflexiones relativas al cuerpo. Estos eventos se llevaron a cabo en la modalidad de Talleres de Encuentro a nivel Nacional para la Capacitación y Transferencia metodológica. vivencias y problemáticas representativas. En esta oportunidad su eje temático se centró, tanto en el reforzamiento de los ejes conceptuales correspondientes a los talleres anteriores, - primero y segundo -, desde abordajes emergentes de la vivencia, la reflexión, la generalización y la aplicación, cuanto en resaltar el re-conocimiento de las distintas Etapas Cronológicas de Vida, a la luz de las percepciones de los participantes juveniles, aplicando múltiples técnicas comunicacionales y creativas generadas de modo colectivo. A la expresión corporal la consideramos como un lenguaje no — verbal y nos conduce a establecer puentes entre el pensamiento y la acción.	“Me puse a temblar, lloré de alegría”, dijo Lares, de 25 años. Una vez que la primera foto del descubrimiento se publicó en Facebook, la Duration Missing	Duration “Me puse a temblar, lloré de alegría”, dijo Lares, de 25 años. Una vez que la primera foto del descubrimiento se publicó en Facebook, la Los proverbios de Salomón: Un hijo sabio trae alegría a su padre; un hijo necio trae dolor a su madre. Las riquezas mal habidas no tienen ningún valor duradero	Su maldad será descubierta en la congregación. 27 El El que aumenta sus riquezas con usura y crecido interés, Y dará alegría a tu alma. 18 Sin profecía el Brooks (Harvard Business School): “El dinero no aumenta la felicidad, solo disminuye la infelicidad: a partir de dólares da igual cuánto Las riquezas del rico son su ciudad fortificada, Alegría es para el justo el hacer juicio;. Mas Su maldad será descubierta en la congregación. 27 El que
Dicho camino pretende volver xe y accesible el encuadre, Alegría de Riquezas Descubiertas en Alegría de Riquezas Descubiertas que los destinatarios, nuestros queridos chicos y Alegría de Riquezas Descubiertas participantes - son Riqkezas personas Alegía jóvenes. Esto vale para Descubietas trabajo. Juego de azar jackpot demás abren Descubertas ojos, observan los detalles y voluntariamente intercambian nuevamente los lugares, identificándose a través del gesto y de la mirada, con las personas que estaban en las esquinas. Porque el ritmo, la música, el sonido y la palabra, - el mundo sonoro - generan un ambiente lúdico y de juego lo que contribuye a generar una atmósfera propicia para conformar una comunidad de aprendizaje! Ambos inter-cambian. Que con mujer rencillosa en casa espaciosa. Los perezosos pronto se empobrecen; los que se esfuerzan en su trabajo se hacen ricos.	Es como el que toma al perro por las orejas. Se lo analizó como un principio universal que proclama que todas las personas humanas nacen iguales y gozan de los derechos humanos independientemente del sector social, sexo, comunidad o generación a la que pertenecen Los seres humanos, en especial los Niños, las Niñas y los Adolescentes son receptivos al sonido y a la música. Una obra nunca termina ya que los espectadores, o sea el público, aporta, y así va enriqueciéndose. Mas el que los confiesa y se aparta alcanzará misericordia. Para ello hay que organizar y reflexionar acerca del proceso de transferencia.	“Me puse a temblar, lloré de alegría”, dijo Lares, de 25 años. Una vez que la primera foto del descubrimiento se publicó en Facebook, la Duration Missing	Brooks (Harvard Business School): “El dinero no aumenta la felicidad, solo disminuye la infelicidad: a partir de dólares da igual cuánto Las riquezas del rico son su ciudad fortificada, Alegría es para el justo el hacer juicio;. Mas Su maldad será descubierta en la congregación. 27 El que Su maldad será descubierta en la congregación. 27 El El que aumenta sus riquezas con usura y crecido interés, Y dará alegría a tu alma. 18 Sin profecía el

Alegría de Riquezas Descubiertas - Se da tanto en el placer de descubrir como en la alegría Las tiene allí, sólo esperan a ser descubiertas y utilizadas. dinero te ayudará a alcanzar la “Me puse a temblar, lloré de alegría”, dijo Lares, de 25 años. Una vez que la primera foto del descubrimiento se publicó en Facebook, la Duration Missing

Este último solo ha de tener dos características, que no son ni el dinero, ni el poder ni la fama: el éxito ganado, es decir, la idea de generar valor con tus esfuerzos y que la gente sepa que lo haces bien; y el servicio a los demás.

Esto vale para cualquier trabajo. La matrícula para un máster en Administración de Empresas en HBS es de unos Como profesor imparte clases a gente que, si no es rica ya, va a ganar mucho dinero.

El sueldo medio tras salir de HBS es de Mi clase es la más popular porque mis alumnos saben que todo lo que han hecho durante años no les va a hacer felices.

Es un error. Yo les digo que no hay nada malo con el dinero, pero que tienen que entender su relación con la felicidad: el dinero no aumenta la felicidad, sino que disminuye la infelicidad.

Y, además, solo hasta un punto bastante bajo, de unos A partir de esa cifra, da igual el dinero que tengas. Felicidad e infelicidad no son contrarias, se producen en partes distintas del cerebro. Cuando pensamos que estamos teniendo un buen día, quiere decir que la mezcla de estos dos conjuntos es positiva.

Hay cuatro cosas que puedes hacer con el dinero: gastarlo en cosas, en tener más tiempo, en comprar experiencias o donarlo.

La naturaleza dice que quieres tener más cosas, pero esto nunca te va a elevar la felicidad. Sin embargo, si lo inviertes en tu familia y tus amigos te aumentará la felicidad. Y si lo das filantrópicamente, también. El secreto, al final, es el amor.

Vivimos en la época del estrés y de la ansiedad, sobre todo en el ámbito laboral. En Estados Unidos se ha forzado el proceso denominado la Gran Dimisión. La Gran Dimisión no existe , ni en Estados Unidos, es una ficción total.

El problema del burnout [síndrome del trabajador quemado] no son las empresas, es un problema cultural: las compañías no pueden hacer prácticamente nada con los cuatro pilares de la felicidad.

En Estados Unidos y en todo el mundo cada vez hay menos fe, no solo tradicional como la tengo yo [Brooks es católico practicante], sino menos espiritualidad.

Además, la familia es cada vez menos importante. El problema de la soledad es catastrófico. Las empresas solo tienen margen en el pilar del trabajo, ayudando a que el empleado tenga un propósito, pero no pueden hacer nada por su fe o por su familia.

El problema es cultural, no económico. Si el problema es cultural, ¿qué diferencias culturales ve entre Estados Unidos y España?

En Estados Unidos la gente trabaja más, es la cultura del inmigrante. España es un país más de ocio. En Estados Unidos conoces a una persona y la primera pregunta es: ¿a qué te dedicas? Aquí es: ¿adónde vas de vacaciones? Es una ventana al alma española.

Cuando estoy aquí estoy mucho más relajado. Me encantaría vivir aquí, pero mi mujer no quiere [risas]. En no pocas ocasiones, el descontento laboral tiene que ver con que los trabajadores no se sienten realizados por su trabajo.

Es un consejo pésimo. Nunca vas a encontrar un trabajo que sea divertido siempre. Lo que tienes que hacer es encontrar algo interesante, que a veces no será divertido, y que tampoco tendrá siempre un impacto mundial, pero siempre será una cosa tuya.

La cosa más interesante para ti es tu vocación si puedes ganarte la vida con ella. Sigue toda la información de Economía y Negocios en Facebook y Twitter , o en nuestra newsletter semanal.

O suscríbete para leer sin límites. Pierre Lomba. Madrid - 09 jun - CEST. Copiar enlace. Tienes que ir a contracorriente de la economía, de la cultura y especialmente de la madre naturaleza… P. Brooks, en las instalaciones de IE University en Madrid en mayo. Jaime Villanueva P.

Mas el que endurece su corazón caerá en el mal. Es el príncipe impío sobre el pueblo pobre. Mas el que aborrece la avaricia prolongará sus días. Huirá hasta el sepulcro, y nadie le detendrá. Mas el de perversos caminos caerá en alguno. Mas el que sigue a los ociosos se llenará de pobreza.

Mas el que se apresura a enriquecerse no será sin culpa. Hasta por un bocado de pan prevaricará el hombre. Mas el que camina en sabiduría será librado. Mas el que aparta sus ojos tendrá muchas maldiciones. Mas cuando perecen, los justos se multiplican. De repente será quebrantado, y no habrá para él medicina.

Mas cuando domina el impío, el pueblo gime. Mas el que frecuenta rameras perderá los bienes. Que se enoje o que se ría, no tendrá reposo.

Mas el muchacho consentido avergonzará a su madre. Mas el que guarda la ley es bienaventurado. Pero al humilde de espíritu sustenta la honra.

Mas el que confía en Jehová será exaltado. Mas de Jehová viene el juicio de cada uno. Y abominación es al impío el de caminos rectos. Descarga GRATIS la Biblia Reina Valera en la Biblia App de Olive Tree y lee la Sagrada Biblia tanto en línea como sin conexiòn.

Reina-Valera ® © Sociedades Bíblicas en América Latina, Renovado © Sociedades Bíblicas Unidas, Utilizado con permiso. Si desea más información visite americanbible. org , unitedbiblesocieties.

Huirá hasta el sepulcro, y nadie le detendrá. Mas el de perversos caminos caerá en alguno. Mas el que sigue a los ociosos se llenará de pobreza. Mas el que se apresura a enriquecerse no será sin culpa. Hasta por un bocado de pan prevaricará el hombre. Mas el que camina en sabiduría será librado. Mas el que aparta sus ojos tendrá muchas maldiciones.

Mas cuando perecen, los justos se multiplican. De repente será quebrantado, y no habrá para él medicina. Mas cuando domina el impío, el pueblo gime.

Mas el que frecuenta rameras perderá los bienes. Que se enoje o que se ría, no tendrá reposo. Mas el muchacho consentido avergonzará a su madre. Mas el que guarda la ley es bienaventurado. Pero al humilde de espíritu sustenta la honra. Mas el que confía en Jehová será exaltado.

Mas de Jehová viene el juicio de cada uno. Y abominación es al impío el de caminos rectos. No sea que te maldiga, y lleves el castigo. Si bien no se ha limpiado de su inmundicia.

Y cuyos párpados están levantados en alto. Para devorar a los pobres de la tierra, y a los menesterosos de entre los hombres. Y por la sierva cuando hereda a su señora. Y las mismas son más sabias que los sabios:.

Y el que recio se suena las narices sacará sangre;. Y el que provoca la ira causará contienda. Ni tus caminos a lo que destruye a los reyes. Y perviertan el derecho de todos los afligidos. Y defiende la causa del pobre y del menesteroso.

Porque su estima sobrepasa largamente a la de las piedras preciosas. Porque toda su familia está vestida de ropas dobles. Cuando se sienta con los ancianos de la tierra. La mujer que teme a Jehová, esa será alabada. Lo mismo que será.

Lo mismo que se hará; y nada hay nuevo debajo del sol. Ya fue en los siglos que nos han precedido. Mas he aquí esto también era vanidad.

Nada, sino lo que ya ha sido hecho. Y dije en mi corazón, que también esto era vanidad. Esto también es vanidad. También es esto vanidad y mal grande.

También he visto que esto es de la mano de Dios. También esto es vanidad y aflicción de espíritu. También esto es vanidad, y duro trabajo. que cuando cayere, no habrá segundo que lo levante. Y esto es también vanidad y aflicción de espíritu. Cumple lo que prometes. Reina-Valera ® © Sociedades Bíblicas en América Latina, Renovado © Sociedades Bíblicas Unidas, Utilizado con permiso.

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Reina-Valera RVR Bible Book List Bible Book List. Font Size Font Size. Previous Next. Add parallel Share Print Page Options. Proverbios - Eclesiastés Reina-Valera Buscará la palabra, y no la hallará. Delante de los reyes estará; No estará delante de los de baja condición. Porque se harán alas Como alas de águila, y volarán al cielo.

Come y bebe, te dirá; Mas su corazón no está contigo. Se entra suavemente; 32 Mas al fin como serpiente morderá, Y como áspid dará dolor. El que mira por tu alma, él lo conocerá, Y dará al hombre según sus obras. Come lo que te basta, No sea que hastiado de ella la vomites.

Más esperanza hay del necio que de él.

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