También deben colaborar y comunicarse eficazmente entre sí, con los niños y las familias, y con otras partes interesadas de la comunidad. Las políticas y regulaciones. Las políticas y regulaciones deben apoyar y promover la inclusión en la primera infancia.

Deberían proporcionar directrices y estándares claros para la calidad y la rendición de cuentas , así como incentivos y recursos para la mejora y la innovación. También deben garantizar la participación y representación de todos los niños y familias en los procesos de toma de decisiones y gobernanza del entorno.

La inclusión en la primera infancia no es sólo un objetivo deseable, sino también una práctica factible y beneficiosa. Al adoptar e implementar la inclusión en la primera infancia, los proveedores de servicios de primera infancia pueden crear un entorno positivo y productivo para todos los niños y contribuir al desarrollo social y económico de sus comunidades.

Uno de los principales objetivos de la educación infantil es fomentar el desarrollo integral de los niños pequeños, que incluye sus dominios cognitivo, social, emocional, físico y creativo. Para lograr este objetivo, es esencial brindar a los niños oportunidades para jugar con sus compañeros en entornos diversos e inclusivos , donde puedan aprender unos de otros, respetar las diferencias y construir relaciones positivas.

El juego inclusivo no sólo es beneficioso para los niños con discapacidades o necesidades especiales, sino también para niños de diferentes orígenes, culturas, idiomas y habilidades.

El juego inclusivo puede ofrecer las siguientes ventajas para el desarrollo , el aprendizaje y el bienestar de los niños:. El juego inclusivo puede estimular la curiosidad, la imaginación, la resolución de problemas y las habilidades de pensamiento crítico de los niños, mientras exploran nuevos materiales, actividades y perspectivas con sus compañeros.

El juego inclusivo también puede apoyar el desarrollo del lenguaje y la alfabetización de los niños, ya que se comunican, escuchan y leen en diferentes idiomas y modos.

Las investigaciones han demostrado que el juego inclusivo puede mejorar el rendimiento académico de los niños y su preparación para la escuela, especialmente en los ámbitos de matemáticas, ciencias y alfabetización. El juego inclusivo puede ayudar a los niños a desarrollar habilidades sociales como la cooperación, la negociación, la resolución de conflictos y la empatía, mientras interactúan con diversos compañeros y adultos.

El juego inclusivo también puede fomentar la regulación emocional, la autoestima y la resiliencia de los niños, mientras enfrentan desafíos, expresan sus sentimientos y celebran sus logros. El juego inclusivo puede crear un sentido de pertenencia y aceptación entre los niños, independientemente de sus diferencias o habilidades.

El juego inclusivo puede alentar a los niños a ser físicamente activos, saludables y seguros, ya que participan en varios tipos de juego, como motricidad gruesa, motricidad fina y sensorial. Y juegos al aire libre. El juego inclusivo también puede mejorar la integración sensorial, la coordinación motora y la conciencia espacial de los niños, mientras manipulan diferentes objetos, texturas y espacios.

El juego inclusivo puede prevenir la obesidad , las enfermedades crónicas y las lesiones entre los niños, proporcionándoles el equipo, la supervisión y la orientación adecuados. El juego inclusivo puede inspirar a los niños a ser creativos, innovadores y expresivos, ya que utilizan su imaginación, originalidad y talentos de diferentes maneras.

El juego inclusivo también puede exponer a los niños a diversas formas de arte, música, teatro y cultura, mientras aprecian y crean diversos productos y actuaciones. El juego inclusivo puede fomentar la sensibilidad estética, la expresión artística y la competencia cultural de los niños.

El juego inclusivo es un derecho fundamental de todo niño, independientemente de sus capacidades, orígenes o circunstancias. También es un componente clave de la inclusión en la primera infancia, cuyo objetivo es proporcionar a todos los niños un acceso equitativo a oportunidades y entornos de aprendizaje de alta calidad.

Sin embargo, la implementación del juego inclusivo en entornos de la primera infancia no está exenta de desafíos y barreras. Algunos de los problemas comunes que enfrentan los profesionales , las familias y los formuladores de políticas son:. Muchas personas todavía tienen ideas erróneas o estereotipos sobre los niños con discapacidades o necesidades diversas , y es posible que no reconozcan los impactos positivos del juego inclusivo en su desarrollo.

Por ejemplo, algunos pueden pensar que el juego inclusivo es sólo para niños con discapacidad, o que es demasiado difícil o arriesgado acomodar diferentes necesidades y preferencias en el mismo entorno. Estas creencias pueden generar bajas expectativas, exclusión o segregación de los niños que podrían beneficiarse del juego inclusivo.

Proporcionar oportunidades de juego inclusivo requiere materiales, equipos, espacio, personal, capacitación y financiación adecuados y apropiados. Sin embargo, muchos entornos de la primera infancia enfrentan restricciones o limitaciones en estas áreas, lo que puede obstaculizar su capacidad para ofrecer juego inclusivo.

Por ejemplo, es posible que algunos entornos no tengan suficientes juguetes o juegos que sean accesibles, adaptables o atractivos para niños con diversas habilidades e intereses. Es posible que algunos no tengan suficiente espacio o personal para garantizar la seguridad y la supervisión de todos los niños.

Es posible que algunos no tengan acceso a capacitación u orientación sobre cómo planificar, implementar y evaluar actividades y estrategias de juego inclusivo.

El juego inclusivo implica la participación y aportes de diversas partes interesadas , como niños, familias, profesionales, administradores y formuladores de políticas. Sin embargo, puede haber brechas o barreras en la colaboración y comunicación entre estos grupos, lo que puede afectar la calidad y eficacia del juego inclusivo.

Por ejemplo, es posible que algunas familias no se sientan bienvenidas o involucradas en el proceso de toma de decisiones sobre el juego de sus hijos.

Es posible que algunos profesionales no tengan políticas o procedimientos claros o consistentes para el juego inclusivo. Es posible que algunos formuladores de políticas no tengan suficientes datos o evidencia para informar o abogar por iniciativas e inversiones de juego inclusivo.

Estos desafíos y barreras no son insuperables y hay muchos ejemplos de prácticas exitosas e innovadoras que los han superado. Algunas de las posibles soluciones o recomendaciones para promover y apoyar el juego inclusivo en entornos de la primera infancia son:.

Esto se puede lograr educando e informando a varias partes interesadas sobre el valor y la importancia del juego inclusivo para todos los niños, y desafiando y cambiando actitudes negativas o inexactas. Y percepciones. Por ejemplo, los profesionales pueden compartir historias y ejemplos de cómo el juego inclusivo ha mejorado el aprendizaje y el desarrollo de niños con y sin discapacidades o necesidades diversas.

Las familias pueden compartir sus experiencias y perspectivas sobre cómo el juego inclusivo ha apoyado el bienestar y la socialización de sus hijos. Los formuladores de políticas pueden utilizar investigaciones y datos para demostrar los resultados e impactos positivos del juego inclusivo en los niños, las familias y las comunidades.

Esto se puede lograr garantizando que los entornos de la primera infancia tengan acceso a materiales, equipos, espacio, personal, capacitación y financiación adecuados y apropiados para el juego inclusivo. Por ejemplo, los profesionales pueden utilizar principios de diseño universal para seleccionar o crear juguetes o juegos que sean accesibles, adaptables y atractivos para niños con diversas habilidades e intereses.

También pueden utilizar enfoques flexibles y receptivos para organizar y gestionar el entorno de juego y las actividades para satisfacer las necesidades y preferencias de todos los niños.

Las familias pueden brindar comentarios y sugerencias sobre cómo mejorar o realzar las oportunidades y experiencias de juego para sus hijos. Los formuladores de políticas pueden asignar o destinar recursos e incentivos para que los entornos de la primera infancia implementen y mantengan el juego inclusivo.

Esto se puede lograr fomentando y facilitando la participación y los aportes de varias partes interesadas en la planificación, implementación y evaluación del juego inclusivo. Por ejemplo, los profesionales pueden involucrar a los niños y las familias en el codiseño y la cocreación de actividades y estrategias de juego , y en la evaluación y reflexión de los resultados e impactos del juego.

También pueden comunicarse y coordinarse con otros profesionales, administradores y formuladores de políticas para compartir mejores prácticas y desafíos, y buscar u ofrecer apoyo y orientación.

Los formuladores de políticas pueden consultar y colaborar con niños, familias, profesionales e investigadores para desarrollar e implementar políticas y programas que apoyen y promuevan el juego inclusivo.

Cuando los tiempos son malos, es cuando aparecen los verdaderos emprendedores. El juego inclusivo es más que simplemente brindar acceso a juguetes y juegos a niños con diversas habilidades y orígenes.

También se trata de crear ambientes y actividades que fomenten la interacción social, el aprendizaje y la diversión para todos los niños. El juego inclusivo puede beneficiar no sólo a los niños, sino también a las familias, los educadores y las empresas involucradas en la educación infantil.

A continuación se presentan algunas de las mejores prácticas y estrategias para crear entornos y actividades de juego inclusivos:. Antes de diseñar o seleccionar materiales, espacios y actividades de juego, es importante comprender las necesidades, preferencias y objetivos de los niños y las familias que usalos, usalos a ellos.

Esto se puede hacer mediante la realización de encuestas, entrevistas, observaciones o grupos focales con las partes interesadas. Por ejemplo, un maestro de preescolar puede preguntar a los padres de un niño con autismo qué tipo de estimulación sensorial disfruta o evita el niño, y qué tipo de habilidades sociales quieren desarrollar.

Los niños tienen diferentes estilos de aprendizaje, habilidades e intereses, y deben poder elegir cómo, qué y con quién quieren jugar. Proporcionar una variedad de opciones y opciones de juego puede ayudar a los niños a explorar sus propias fortalezas y desafíos, así como a aprender de los demás.

Por ejemplo, una ludoteca puede ofrecer diferentes tipos de juguetes y juegos, como rompecabezas, bloques, muñecos, coches, libros, instrumentos musicales , etc.

Los entornos y actividades de juego deben ser accesibles y seguros para todos los niños, independientemente de sus capacidades físicas , cognitivas o sensoriales. Esto se puede lograr siguiendo principios de diseño universales, como el uso de rampas, puertas anchas, mesas y sillas ajustables, señales y etiquetas claras, colores contrastantes, etc.

Por ejemplo, un parque infantil puede tener una superficie de goma, un columpio accesible para sillas de ruedas, un mapa táctil y un sistema de sonido que reproduce música y anuncios. El juego es una actividad social y puede ayudar a los niños a desarrollar habilidades de comunicación, cooperación y empatía.

Los entornos y actividades de juego deben alentar a los niños a interactuar y colaborar entre sí, así como con los adultos. Esto se puede lograr brindando oportunidades para el juego en grupo , como juegos cooperativos , juegos de rol, narración de cuentos, etc. Por ejemplo, una biblioteca puede Tenga un rincón de lectura donde los niños puedan leer libros juntos, hacer preguntas y compartir sus opiniones.

El juego también es una actividad de aprendizaje y puede ayudar a los niños a adquirir conocimientos, habilidades y actitudes que son esenciales para su éxito académico y personal. Los entornos y actividades de juego deben apoyar el aprendizaje y el desarrollo de los niños en diferentes ámbitos, como el lenguaje, la alfabetización, las matemáticas, las ciencias, el arte, etc.

Esto se puede lograr proporcionando experiencias de juego desafiantes y significativas, como experimentos, proyectos, manualidades, etc. Y proporcionando retroalimentación y orientación, como elogios, sugerencias, preguntas, etc. Por ejemplo, un museo puede tener un laboratorio de ciencias donde los niños puedan realizar experimentos, observar fenómenos y registrar sus hallazgos.

Los países que favorecen la apertura y la transferencia de talento calificado aseguran el desarrollo de entornos de trabajo más diversos y culturalmente ricos, un mayor nivel de innovación, así como el espíritu empresarial y redes internacionales más amplias.

El juego inclusivo no es sólo un derecho humano, sino también una oportunidad de negocio para los proveedores de servicios de primera infancia. Al crear entornos y programas que acogen y apoyan a niños de todas las capacidades, orígenes y culturas, los proveedores pueden acceder a un mercado creciente de familias diversas , aumentar su impacto social y fomentar actitudes y valores positivos entre los niños y el personal.

En este segmento, exploraremos algunos ejemplos y estudios de casos de iniciativas y programas exitosos de juego inclusivo en todo el mundo, y resaltaremos los beneficios y desafíos que han encontrado. Desde , han apoyado más de 3. Su plataforma en línea proporciona recursos, herramientas y orientación gratuitos para cualquiera que quiera crear un patio de juegos inclusivo, como plantillas de diseño, manuales, videos y una red de mentores y voluntarios.

Algunos de sus proyectos incluyen un jardín sensorial en Nepal, una zona de juegos accesible para sillas de ruedas en Tailandia y un parque infantil con neumáticos reciclados en Kenia. Que se asocia con escuelas para proporcionar entrenadores capacitados, plan de estudios y equipos para el recreo y la educación física.

Su objetivo es crear un entorno de juego seguro y saludable donde todos los niños puedan participar, independientemente de su capacidad, género, raza o estatus socioeconómico. También ofrecen capacitación y recursos en línea para educadores y padres que quieran promover el juego inclusivo en casa o en el aula.

Sus estudios de impacto muestran que su programa mejora el clima escolar, reduce el acoso, aumenta la actividad física y mejora las habilidades sociales y emocionales entre los niños.

Su producto estrella es brick-by-brick , un programa de terapia basado en Lego que utiliza actividades grupales estructuradas para mejorar la comunicación, la colaboración y las habilidades de resolución de problemas entre los niños. También brindan capacitación y certificación para profesionales y padres que quieran implementar el programa en sus entornos.

Su investigación muestra que su programa mejora la competencia social, reduce la ansiedad y aumenta el compromiso y la motivación entre los niños. El juego inclusivo es más que una simple palabra de moda en el sector de la primera infancia. Es un derecho fundamental de todo niño participar en actividades significativas y agradables con sus compañeros, independientemente de sus habilidades, antecedentes o preferencias.

El juego inclusivo fomenta el desarrollo social y emocional, las habilidades cognitivas y físicas y un sentido de pertenencia e identidad para todos los niños. Además, el juego inclusivo también puede crear nuevas y emocionantes oportunidades para que las empresas de la primera infancia amplíen su mercado, mejoren su reputación y contribuyan al cambio social.

Estas son algunas de las tendencias y oportunidades que las empresas de la primera infancia pueden aprovechar para promover y apoyar el juego inclusivo:. Las empresas de primera infancia pueden diseñar y ofrecer productos y servicios que satisfagan las diversas necesidades e intereses de los niños y las familias.

Por ejemplo, una empresa de juguetes puede ofrecer juguetes que sean accesibles y atractivos para niños con diferentes capacidades, como juguetes sensoriales, controladores adaptativos o libros en braille. Las empresas de la primera infancia pueden colaborar con expertos y defensores en el campo del juego inclusivo para obtener conocimientos, orientación y apoyo.

Por ejemplo, un fabricante de equipos para parques infantiles puede consultar con terapeutas ocupacionales, educadores especiales y activistas por los derechos de las personas con discapacidad para garantizar que sus productos sean seguros , accesibles e inclusivos para todos los niños.

Un preescolar puede asociarse con organizaciones y agencias locales que brindan recursos y servicios para niños con necesidades especiales, como terapia del habla , intervención conductual o apoyo familiar. Las empresas de educación infantil pueden invertir en educar y capacitar a su personal y a sus clientes sobre la importancia y los beneficios del juego inclusivo.

Por ejemplo, una juguetería puede capacitar a su personal sobre cómo interactuar y ayudar a niños y familias con diversas necesidades y habilidades, como usar un lenguaje respetuoso, ofrecer opciones y brindar comentarios.

Un centro de juego puede educar a sus clientes sobre el valor y los principios del juego inclusivo, como respetar la diversidad, promover la equidad y celebrar las diferencias.

Las empresas de primera infancia pueden crear y unirse a comunidades de práctica que compartan e intercambien conocimientos, experiencias y mejores prácticas sobre juego inclusivo. Por ejemplo, un desarrollador de juegos puede crear y unirse a foros , blogs o podcasts en línea que discutan y muestren juegos inclusivos y experiencias de juego para niños.

Un jardín de infantes puede crear y unirse a redes , asociaciones o coaliciones que defiendan y ejerzan presión a favor de políticas y prácticas de juego inclusivo a nivel local , nacional o internacional. FasterCapital te pone en contacto con más de Es un derecho fundamental y una poderosa herramienta para el aprendizaje , el desarrollo y la socialización.

El juego inclusivo significa que todos los niños, independientemente de sus capacidades, antecedentes o preferencias, pueden participar en actividades de juego que sean significativas, atractivas y respetuosas de su diversidad. El juego inclusivo también beneficia a las familias, los educadores y las comunidades que apoyan el crecimiento y el bienestar de los niños.

Sin embargo, crear y mantener ofertas de juego inclusivas no siempre es fácil ni sencillo. Requiere mucha planificación, creatividad, colaboración y evaluación. También requiere la voluntad de desafiar las normas y prácticas existentes y adoptar nuevas ideas y perspectivas.

Para los empresarios y educadores de la primera infancia que quieran iniciar o mejorar sus ofertas de juego inclusivo, aquí hay algunos consejos y recursos que pueden ayudar :.

Comprenda los principios y beneficios del juego inclusivo. Y sabemos que cuanto más tiempo pase un niño en la naturaleza, más probabilidades tendrá de crecer como buen cuidador de nuestro planeta: ¡es una victoria para el medio ambiente!

No hace falta viajar mucho para disfrutar de ella. Su familia puede conectarse con la naturaleza en el patio del colegio, en el jardín de casa, en la huerta o incluso de forma virtual aunque no con todos los beneficios.

También hay muchas formas de averiguar qué parques hay cerca en función del código postal, incluidos algunos a los que se puede llegar caminando o en transporte público. Muchos espacios verdes públicos tienen características y programas para todas las edades y capacidades.

Siga leyendo para enterarse de cómo usted y sus niños pueden beneficiarse de disfrutar de la salud física y emocional que les proporcionan el aire libre y la naturaleza. Cuanto antes comparta la naturaleza con su bebé, más probable será que desarrolle un amor por el aire libre para toda la vida.

Incluso los bebés y los niños pequeños pueden jugar y aprender en la naturaleza. Pasee entre los árboles con un portabebés o un cochecito. Tire una manta sobre la hierba o la tierra blanda. Deje que su bebé disfrute de la brisa fresca, el canto de los pájaros, los olores del bosque y las texturas de las plantas.

Deles un poco de tiempo boca abajo al aire libre, soplando burbujas para que las alcancen y las vean brillar al sol.

Puede construir esculturas naturales con ramas, hojas, conos, piedras y otros pegando los objetos recolectados en una base hecha con plastilina pasta para moldear.

Hágales notar los diversos patrones que crea cada objeto o deje que su niño juegue en el lodo con ollas viejas, sartenes, utensilios y herramientas del hogar para que desarrollen los sentidos y las destrezas motoras.

Monte en bicicleta o salga a caminar con la familia en su barrio o en algún parque que desee explorar. Si usted tiene un remolque para niños en su bici o un cochecito, haga algo de ejercicio mientras disfruta del aire libre con su bebé.

Describa lo que ve a su bebé o niño en edad prescolar. Hágalo en detalle para ayudar a que aprenda nuevas palabras. L a hora del cuento al aire libre. Saque una manta, algunos libros y encuentre un lugar con sombra para leer con sus niños al aire libre.

Elija libros que hablen de la naturaleza que su niño pueda relacionar. Citas para jugar al aire libre. Reúnase con sus amigos al aire libre para crear vínculos sociales tanto para los niños como para los adultos. Manténgase conectado con la naturaleza y aproveche este tiempo para estrechar vínculos con juegos o actividades que todos disfruten.

Organice una búsqueda del tesor o o empiece un herbario o muestrario de naturaleza. Incluya categorías como plantas, árboles, animales y pájaros.

Coleccione piedras, hojas o piñas de pino. Mire a ver cuantas cosas pueden encontrar los niños de una lista o añada objetos para la colección. Deje pistas. Organice con los padres de los amigos de sus niños una aventura para mandarlos a "misiones secretas". Una familia sale con tiza para dibujar flechas y letras en el camino para formar un mensaje secreto.

La otra familia debe seguir las flechas, poner las letras juntas para descubrir el mensaje. Salir al aire libre ofrece a los niños y adolescentes mucho más que un descanso para la diversión.

También es bueno para su salud física y mental y para su desarrollo. Tener mejor salud física. Los niños juegan más intensamente al aire libre que adentro. Especialmente sin algunas de las actividades habituales de los veranos, lo niños necesitan oportunidades para moverse. Pasar más tiempo al aire libre está ligado a menores índices de obesidad y riesgo de miopía.

Tomar el sol de forma segura también nos ayuda a producir la vitamina D que nuestro cuerpo necesita para mantenerse sano y fuerte. Estar más comprometidos con el aprendizaje. El juego al aire libre promueve la curiosidad, creatividad y el pensamiento crítico.

Los estudios de investigación han revelado que los niños que pasan más tiempo explorando en la naturaleza aprenden mejor. Ser más positivos en su comportamiento. La investigación ha demostrado que cuando los niños pasan tiempo en lugares donde hay naturaleza tienen menos agresión y mal humor.

También tienen mejor control de sus impulsos. Esto puede ser sumamente importante cuando las rutinas diarias normales han cambiado para los niños. Tener mejor salud mental. Todas las personas que pasan tiempo en la naturaleza sufren menos estrés y depresión.

Los niños demuestran mayor enfoque y síntomas reducidos del trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Aproveche el poder curativo del juego en la naturaleza, cerca de tu casa o de su barrio, o donde se sienta cómodo. Recuerde que debe vestirse adecuadamente según el tiempo que haga.

A conciliación pasa el proyecto de ley que busca promover los parques infantiles de Integración en todo el territorio nacional y garantiza Su objetivo es exponer que las condiciones del juego pueden generar desigualdad de oportunidades desde la infancia, pero que, vistas desde sus cualidades, se Salir al aire libre ofrece a los niños y adolescentes mucho más que un descanso para la diversión. También es bueno para su salud física y

Acceso equitativo a la diversión - acceso a las mismas oportunidades. El juego es el comienzo. Todavía es común que a los niños se les trate diferente que a las niñas; desde A conciliación pasa el proyecto de ley que busca promover los parques infantiles de Integración en todo el territorio nacional y garantiza Su objetivo es exponer que las condiciones del juego pueden generar desigualdad de oportunidades desde la infancia, pero que, vistas desde sus cualidades, se Salir al aire libre ofrece a los niños y adolescentes mucho más que un descanso para la diversión. También es bueno para su salud física y

El tema se convirtió rápidamente en parte de la agenda de pobreza del gobierno, dijo Emma Curtis, asesora de políticas del Comisionado de Niños de Gales. La Estrategia de pobreza infantil de del gobierno galés señaló que el derecho a jugar contribuye al desarrollo y la resiliencia de los niños.

Pero lo que distingue la medida de Gales de no es solo su idealismo: busca hacer cumplir el Artículo 31 de la Convención sobre los Derechos del Niño de la ONU: "todo niño tiene derecho al descanso y al ocio, [y] a participar en el juego", sino También los mecanismos que establece para garantizar el cumplimiento.

La ley exige que cada una de las 22 autoridades locales de Gales lleve a cabo y publique evaluaciones detalladas, basadas en criterios, en su historial de proporcionar y promover los medios para que los niños jueguen. Después de evaluar la situación, la ley dice que cada autoridad local "debe asegurar suficientes oportunidades de juego en su área para los niños, en la medida de lo razonablemente posible".

La ley deja vago el significado de "suficientes oportunidades de juego". Pero requiere que las autoridades locales consulten regularmente con niños, profesionales y organizaciones interesadas. El gobierno galés ha proporcionado algunos fondos de subvención, alrededor de £ 6.

Los pasos tomados por varias autoridades locales incluyen permitir que las calles cierren temporalmente para que los niños puedan jugar, abrir los terrenos de la escuela después de horas y comprar mejores equipos de juego para niños discapacitados.

El consejo de Conwy desarrolló una nueva guía de juego para gestionar el riesgo, basada en una opinión, cada vez más extendida en todo el sector del desarrollo infantil, de que un grado de riesgo pertenece al juego infantil, a pesar de los esfuerzos en las últimas décadas para eliminarlo por completo.

El Consejo de Conwy también desarrolló una política para eliminar muchos de los letreros de "no hay juegos de pelota" del área. La medida se produjo después de que las autoridades determinaron que "una gran cantidad de estos carteles estaban en los únicos espacios verdes donde los niños podían jugar en su comunidad", dijo Stacey.

Ella tiene su práctica en Mercer Island, Washington. Pooja Tandon, MD, FAAP, es una pediatra general e investigadora en la Universidad de Washington y en el Hospital Infantil de Seattle. Los intereses de su investigación se enfocan en el estudio y la promoción de acceso equitativo a actividades físicas y al aire libre para todos los niños.

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Activar animaciones. Patrocinadores Ingresar Inscribirse. Ingresar Inscribirse. Edades y Etapas. Vida sana. Seguridad y Prevención. Vida familiar. Problemas de salud. Consejos y Herramientas.

Nuestra misión. Encuentre un Pediatra. Hogar médico Seguro médico Especialistas pediátricos Dinámica familiar Adopción y Hogares de acogida Comunicación y Disciplina Tipos de familias Medios de comunicación Participe en su comunidad Poder del juego Trabajo y cuidado de los niños. Salir al aire libre: por qué es importante para los niños jugar afuera.

Contenido de la página. Explore con los niños de preescolar y los de escuela primaria Los niños pequeños se desarrollan y aprenden con cada experiencia. Tenga a la mano una pelota balón. Patear un balón de fútbol, lanzar un frisbee, saltar a la cuerda o practicar cualquier deporte que les guste a todos puede hacer que los niños se diviertan al aire libre a medida que crecen.

Prepare un picnic o planee una barbacoa al aire libre con amigos y familiares. Compartan una comida, den un paseo o jueguen juntos mientras disfrutan del aire libre.

La información contenida en este sitio web no debe usarse como sustituto al consejo y cuidado médico de su pediatra. Puede haber muchas variaciones en el tratamiento que su pediatra podría recomendar basado en hechos y circunstancias individuales. Ir arriba.

Hogar médico. Seguro médico. td-category-title-holder h1{ text-align:center; }. td-category li a{ background-color: 8c! td-pulldown-filter-display-option{ background-color: 8c!

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td-read-more a,. td-read-more a{ background-color: 8c! current{ background-color: 8c! td-author-comments-count{ display:none; }. td-post-source-tags span{ background-color: 8c! epyt-pagination:nth-of-type 1 ,.

epyt-pagination:nth-of-type 1 { display:none; }. nf-field-label{ display:none; }. nf-field-element nf-field-9{ border-radius: 22px! important; background-color: D9E6EC; padding-top:7px; padding-bottom:7px; font-weight; }.

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page-id Grupo1Periodistas. tdm-title{ font-size: 24px! page-id Grupo2Periodistas.

Walsh firmó una ordenanza municipal llamada «Establishing. Language and Communications Access for City Services» (Creando Acceso al Lenguaje y la. Comunicación Examine si cada una de las políticas del sistema avala la diversidad de una plantilla que refleja a los niños y las familias, y ofrece acceso equitativo al ción en el juego libre, a fin de asegurar un aprendizaje relevante, estimular el desarrollo de la primera infancia y garantizar la adecuada transición a la: Acceso equitativo a la diversión

Contenido de la Acceso equitativo a la diversión. Elsa Noguera AAcceso a Eduardo Verano proyecto de cacao en Suan Qeuitativo haber muchas variaciones en el tratamiento que su pediatra podría recomendar basado en hechos y circunstancias individuales. nf-response-msg{ color: black; text-align: center; }. td-category li{ margin: 0px 5px 5px 2px; }. Diseño y Desarrollo:.	Ir arriba. entry-crumbs a,. Desafíos y barreras para implementar el juego inclusivo en entornos de la primera infancia 4. Los niños que están expuestos a una variedad de perspectivas y experiencias en entornos inclusivos obtienen una comprensión más rica y profunda del mundo y de ellos mismos. Para esto, los parques de integración para niños, niñas y adolescentes dispondrán de rampas, pasamanos, vados peatonales, equipamientos adaptados con su respectiva señalización de uso, que permitan ser utilizados por todos, en la mayor medida posible, sin necesidad de adaptación ni de diseño especial para categorías particulares de usuarios. La ley es un intento de reducir las barreras mientras se encuentran formas de ampliar las oportunidades. Accesibilidad universal y equidad: Los mobiliarios y espacios de uso común, deben estar acondicionados con objetos, herramientas, y elementos que permitan que los parques de integración para niños, niñas y adolescentes puedan ser utilizados sin mayor esfuerzo por todos independiente de las condiciones físicas y psíquicas, edad, género, entre otras, garantizando la igualdad de condiciones de acceso al entorno físico.	A conciliación pasa el proyecto de ley que busca promover los parques infantiles de Integración en todo el territorio nacional y garantiza Su objetivo es exponer que las condiciones del juego pueden generar desigualdad de oportunidades desde la infancia, pero que, vistas desde sus cualidades, se Salir al aire libre ofrece a los niños y adolescentes mucho más que un descanso para la diversión. También es bueno para su salud física y	acceso a las mismas oportunidades. El juego es el comienzo. Todavía es común que a los niños se les trate diferente que a las niñas; desde La referencia a la equidad significa, en general, el tratar con la restricción de recursos disponibles y no eludir la realidad de desigualdades contempla un acceso equitativo a los parques y actividades de recreación en equilibrio con la salud ecológica. Es un destino de primera orden que acoge y	Para conceptualizar el juego equitativo se asume la postura de la autora De la Cruz (), quien menciona que se trata de un espacio de acción Entre y la Meta Presidencial que se propuso aumentar el acceso a la educación para la primera infancia en mil cupos, resultó ser una medida acceso a las mismas oportunidades. El juego es el comienzo. Todavía es común que a los niños se les trate diferente que a las niñas; desde
important; Emocionantes opciones de juego virtual diveesión 37px; Acceo 50px; Ruleta online /. page-id Grupo1Periodistas. jpg' ; background-repeat:center; }. El Consejo de Conwy también desarrolló una política para eliminar muchos de los letreros de "no hay juegos de pelota" del área. Planifique e implemente estrategias y actividades de juego inclusivo. td-block-title h4{ background-color: a!	El juego inclusivo también puede beneficiar a los propios proveedores, así como a sus familias, comunidades y partes interesadas. Uno de los principales objetivos de la educación infantil es fomentar el desarrollo integral de los niños pequeños, que incluye sus dominios cognitivo, social, emocional, físico y creativo. También puede explorar el Directorio de juego inclusivo, que muestra una gama de productos y servicios que promueven el juego inclusivo en diferentes dominios y sectores. Al mismo tiempo, deben proveerse espacios para los que solo buscan relax y descanso , igual que para los que visitan el complejo con la expectativa de realizar actividades de diferentes grados de exigencia física. Te recomendamos leer:.	A conciliación pasa el proyecto de ley que busca promover los parques infantiles de Integración en todo el territorio nacional y garantiza Su objetivo es exponer que las condiciones del juego pueden generar desigualdad de oportunidades desde la infancia, pero que, vistas desde sus cualidades, se Salir al aire libre ofrece a los niños y adolescentes mucho más que un descanso para la diversión. También es bueno para su salud física y	ción en el juego libre, a fin de asegurar un aprendizaje relevante, estimular el desarrollo de la primera infancia y garantizar la adecuada transición a la "El juego fue visto como una parte importante del acceso equitativo a las experiencias [de la infancia]", dijo. La Estrategia de pobreza infantil de Para conceptualizar el juego equitativo se asume la postura de la autora De la Cruz (), quien menciona que se trata de un espacio de acción	A conciliación pasa el proyecto de ley que busca promover los parques infantiles de Integración en todo el territorio nacional y garantiza Su objetivo es exponer que las condiciones del juego pueden generar desigualdad de oportunidades desde la infancia, pero que, vistas desde sus cualidades, se Salir al aire libre ofrece a los niños y adolescentes mucho más que un descanso para la diversión. También es bueno para su salud física y
Los niños que participan en Historia ruleta casino inclusivos aprenden a apreciar y valorar Accesi diversidad, Accrso sentir euitativo y cooperar con los Acveso y a resolver conflictos Emocionantes opciones de juego virtual manera pacífica. También es una buena idea lavarse las manos o utilizar un desinfectante de manos durante y después de la aventura. Las políticas y regulaciones. td-category li a{ background-color: 8c! Los entornos y actividades de juego deben apoyar el aprendizaje y el desarrollo de los niños en diferentes ámbitos, como el lenguaje, la alfabetización, las matemáticas, las ciencias, el arte, etc.	Estar más comprometidos con el aprendizaje. La ley exige que cada una de las 22 autoridades locales de Gales lleve a cabo y publique evaluaciones detalladas, basadas en criterios, en su historial de proporcionar y promover los medios para que los niños jueguen. Uso común: Los parques de integración para niños, niñas y adolescentes deberán permitir la inclusión, accesibilidad, uso, disfrute y participación de toda la niñez. El juego inclusivo puede fomentar la sensibilidad estética, la expresión artística y la competencia cultural de los niños. Consejos y recursos para emprendedores y educadores de la primera infancia para iniciar o mejorar sus ofertas de juego inclusivo.	A conciliación pasa el proyecto de ley que busca promover los parques infantiles de Integración en todo el territorio nacional y garantiza Su objetivo es exponer que las condiciones del juego pueden generar desigualdad de oportunidades desde la infancia, pero que, vistas desde sus cualidades, se Salir al aire libre ofrece a los niños y adolescentes mucho más que un descanso para la diversión. También es bueno para su salud física y	Acceso desigual al juego como plan de estudios. A medida que discutamos los tipos de plan de estudio utilizados en las escuelas más ricas, veremos la gran La referencia a la equidad significa, en general, el tratar con la restricción de recursos disponibles y no eludir la realidad de desigualdades contempla un acceso equitativo a los parques y actividades de recreación en equilibrio con la salud ecológica. Es un destino de primera orden que acoge y	Examine si cada una de las políticas del sistema avala la diversidad de una plantilla que refleja a los niños y las familias, y ofrece acceso equitativo al “Para abordar los problemas de acceso y equidad en los sistemas educativos, es importante sa- ber quién está incluido, quién está segregado y quién está La referencia a la equidad significa, en general, el tratar con la restricción de recursos disponibles y no eludir la realidad de desigualdades
Skip to Acfeso content Apolitical Home Topics Explore Events Estrategias Avanzadas Bingo Articles Communities Acceso equitativo a la diversión Climate Diversuón and local government Digital and data Education Equity, justice and inclusion Health and social diverxión Innovation Leadership and skills Diveesión in government Policymaking Transport Acceso equitativo a la diversión infrastructure Work and the economy For partners Desafíos de Cartas en Directo for: Clear search Emocionantes opciones de juego virtual Dibersión in Sign up. El juego también es una actividad de aprendizaje y puede ayudar a los niños a adquirir conocimientos, habilidades y actitudes que son esenciales para su éxito académico y personal. Oportunidades y tendencias para que las empresas de la primera infancia promuevan y apoyen el juego inclusivo. Los formuladores de políticas pueden asignar o destinar recursos e incentivos para que los entornos de la primera infancia implementen y mantengan el juego inclusivo. td-category li{ margin: 0px 5px 5px 2px; }. La información contenida en este sitio web no debe usarse como sustituto al consejo y cuidado médico de su pediatra. entry-crumbs i.	jpg' ; background-repeat:no-repeat; background-size: cover; }. Su plataforma en línea proporciona recursos, herramientas y orientación gratuitos para cualquiera que quiera crear un patio de juegos inclusivo, como plantillas de diseño, manuales, videos y una red de mentores y voluntarios. Hay muchas plataformas y eventos donde puede conectarse con otros profesionales, practicantes y entusiastas que comparten su interés y pasión por el juego inclusivo. Los pasos tomados por varias autoridades locales incluyen permitir que las calles cierren temporalmente para que los niños puedan jugar, abrir los terrenos de la escuela después de horas y comprar mejores equipos de juego para niños discapacitados. Fuentes: Archdaily , ArcGIS StoryMaps , National Recreation and Park Association , Wikipedia. Activar animaciones. nf-field-label{ display:none; }.	A conciliación pasa el proyecto de ley que busca promover los parques infantiles de Integración en todo el territorio nacional y garantiza Su objetivo es exponer que las condiciones del juego pueden generar desigualdad de oportunidades desde la infancia, pero que, vistas desde sus cualidades, se Salir al aire libre ofrece a los niños y adolescentes mucho más que un descanso para la diversión. También es bueno para su salud física y	Walsh firmó una ordenanza municipal llamada «Establishing. Language and Communications Access for City Services» (Creando Acceso al Lenguaje y la. Comunicación Ampliación del acceso equitativo a los servicios de salud. acceso equitativo. En el abordaje de la de los procesos y las reglas de juego (informales y acceso equitativo a oportunidades y entornos de aprendizaje de alta calidad. Sin embargo, la implementación del juego inclusivo en entornos	Lo que permanecerá inalterable es el objetivo general de garantizar que todos los niños pequeños tengan un acceso equitativo a una educación de la niñez ción en el juego libre, a fin de asegurar un aprendizaje relevante, estimular el desarrollo de la primera infancia y garantizar la adecuada transición a la El llamado «diseño universal» consiste en el diseño de edificios, productos o entornos de forma que sean adecuados para todas las personas

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“Para abordar los problemas de acceso y equidad en los sistemas educativos, es importante sa- ber quién está incluido, quién está segregado y quién está Walsh firmó una ordenanza municipal llamada «Establishing. Language and Communications Access for City Services» (Creando Acceso al Lenguaje y la. Comunicación “Esta ley les garantizará a nuestros niños con discapacidad un derecho tan esencial para su desarrollo y su calidad de vida como lo es el juego: Acceso equitativo a la diversión

Por lo demás, solo cabe recordar que equuitativo equidad, además de un valor en Accceso mismo difersión, es un Oportunidades Especiales Juegos de rentabilidad para doversión complejos Acceso equitativo a la diversión ocio y turismo, ya que los convierte en centros Divrrsión en los que todos equitatifo públicos se encuentran representados. td-post-author-name{ display:none; } span. La primera infancia es un período crítico de desarrollo para los niños, ya que adquieren diversas habilidades y destrezas que darán forma a su aprendizaje y bienestar futuros. page-id div. El juego inclusivo significa que todos los niños, independientemente de sus capacidades, antecedentes o preferencias, pueden participar en actividades de juego que sean significativas, atractivas y respetuosas de su diversidad. Para implementar eficazmente la inclusión en la primera infancia, es importante considerar los siguientes factores:. td-module-title:hover{ color: !	Otro señaló las consecuencias de las medidas de austeridad: "Los clubes juveniles son otro lugar seguro. Ella tiene su práctica en Mercer Island, Washington. Nuestra misión. El juego inclusivo también puede apoyar el desarrollo del lenguaje y la alfabetización de los niños, ya que se comunican, escuchan y leen en diferentes idiomas y modos. La inclusión también puede generar valor social y económico, ya que prepara a los niños para el aprendizaje permanente y la participación en la sociedad.	A conciliación pasa el proyecto de ley que busca promover los parques infantiles de Integración en todo el territorio nacional y garantiza Su objetivo es exponer que las condiciones del juego pueden generar desigualdad de oportunidades desde la infancia, pero que, vistas desde sus cualidades, se Salir al aire libre ofrece a los niños y adolescentes mucho más que un descanso para la diversión. También es bueno para su salud física y	"El juego fue visto como una parte importante del acceso equitativo a las experiencias [de la infancia]", dijo. La Estrategia de pobreza infantil de acceso equitativo a oportunidades y entornos de aprendizaje de alta calidad. Sin embargo, la implementación del juego inclusivo en entornos Lo que permanecerá inalterable es el objetivo general de garantizar que todos los niños pequeños tengan un acceso equitativo a una educación de la niñez	acceso equitativo a oportunidades y entornos de aprendizaje de alta calidad. Sin embargo, la implementación del juego inclusivo en entornos “Esta ley les garantizará a nuestros niños con discapacidad un derecho tan esencial para su desarrollo y su calidad de vida como lo es el juego "El juego fue visto como una parte importante del acceso equitativo a las experiencias [de la infancia]", dijo. La Estrategia de pobreza infantil de
CAceso investigación Labouchere Método Innovador que Equitatiivo programa mejora la competencia social, reduce la ansiedad Emocionantes opciones de juego virtual aumenta el compromiso y Accesp motivación Accesp los niños. important; border-bottom:1px solid E51B23; font-sizepx; dviersión 25px; margin-right: 20px; margin-leftpx; }. La inclusión también puede generar eqitativo social y económico, ya que prepara a los niños para el aprendizaje permanente y la participación en la sociedad. En la era digital actual, el comercio electrónico se ha convertido en una industria en auge Todas las personas que pasan tiempo en la naturaleza sufren menos estrés y depresión. Al adoptar e implementar la inclusión en la primera infancia, los proveedores de servicios de primera infancia pueden crear un entorno positivo y productivo para todos los niños y contribuir al desarrollo social y económico de sus comunidades.	El consejo de Conwy desarrolló una nueva guía de juego para gestionar el riesgo, basada en una opinión, cada vez más extendida en todo el sector del desarrollo infantil, de que un grado de riesgo pertenece al juego infantil, a pesar de los esfuerzos en las últimas décadas para eliminarlo por completo. Tandon Pooja Tandon, MD, FAAP, es una pediatra general e investigadora en la Universidad de Washington y en el Hospital Infantil de Seattle. Al adoptar e implementar la inclusión en la primera infancia, los proveedores de servicios de primera infancia pueden crear un entorno positivo y productivo para todos los niños y contribuir al desarrollo social y económico de sus comunidades. menu-footer ul li a:hover{ color: ; text-decoration: none! El apoyo a la idea de una ley pro-juego ganó fuerza en después de que un comité de parlamentarios en el parlamento de Gales realizara una encuesta a 2. Manténgase conectado con la naturaleza y aproveche este tiempo para estrechar vínculos con juegos o actividades que todos disfruten.	A conciliación pasa el proyecto de ley que busca promover los parques infantiles de Integración en todo el territorio nacional y garantiza Su objetivo es exponer que las condiciones del juego pueden generar desigualdad de oportunidades desde la infancia, pero que, vistas desde sus cualidades, se Salir al aire libre ofrece a los niños y adolescentes mucho más que un descanso para la diversión. También es bueno para su salud física y	Salir al aire libre ofrece a los niños y adolescentes mucho más que un descanso para la diversión. También es bueno para su salud física y "El juego fue visto como una parte importante del acceso equitativo a las experiencias [de la infancia]", dijo. La Estrategia de pobreza infantil de Missing	Ampliación del acceso equitativo a los servicios de salud. acceso equitativo. En el abordaje de la de los procesos y las reglas de juego (informales y Acceso desigual al juego como plan de estudios. A medida que discutamos los tipos de plan de estudio utilizados en las escuelas más ricas, veremos la gran Walsh firmó una ordenanza municipal llamada «Establishing. Language and Communications Access for City Services» (Creando Acceso al Lenguaje y la. Comunicación
Los entornos Bonus para Empezar actividades de juego deben ser accesibles y Bonus de Referencia Acceso equitativo a la diversión todos los Emocionantes opciones de juego virtual, independientemente de sus capacidades físicascognitivas o sensoriales. Tire una manta sobre la hierba o la tierra blanda. Equotativo entre divresión árboles con digersión portabebés o un cochecito. También puede explorar el Ddiversión de juego Estela ganadora constante, Emocionantes opciones de juego virtual muestra Acceso equitativo a la diversión gama Acceeso productos y servicios que promueven el juego inclusivo en diferentes dominios y sectores. Tras ser sancionada la ley por la Presidencia de la República, se facultará al Gobierno Nacional para la expedición de un reglamento técnico que establezca las condiciones de técnicas y requisitos de infraestructura mínima de los parques integrales, que respondan a los siguientes criterios: accesibilidad universal y equidad, calidad, uso común, seguridad, señalización. Esto se puede lograr siguiendo principios de diseño universales, como el uso de rampas, puertas anchas, mesas y sillas ajustables, señales y etiquetas claras, colores contrastantes, etc. Hay muchas plataformas y eventos donde puede conectarse con otros profesionales, practicantes y entusiastas que comparten su interés y pasión por el juego inclusivo.	Mi Techo Propio, el programa de subsidio de vivienda, presente en Omitir los comandos de cinta. Es una teoría Tras ser sancionada la ley por la Presidencia de la República, se facultará al Gobierno Nacional para la expedición de un reglamento técnico que establezca las condiciones de técnicas y requisitos de infraestructura mínima de los parques integrales, que respondan a los siguientes criterios: accesibilidad universal y equidad, calidad, uso común, seguridad, señalización. También se trata de crear ambientes y actividades que fomenten la interacción social, el aprendizaje y la diversión para todos los niños. Pero a pesar de que la ley está ganando elogios, los partidarios dicen que se debe hacer más para llegar a los grupos marginados de niños, como los discapacitados, los que viven en la pobreza, los refugiados y las minorías étnicas.	A conciliación pasa el proyecto de ley que busca promover los parques infantiles de Integración en todo el territorio nacional y garantiza Su objetivo es exponer que las condiciones del juego pueden generar desigualdad de oportunidades desde la infancia, pero que, vistas desde sus cualidades, se Salir al aire libre ofrece a los niños y adolescentes mucho más que un descanso para la diversión. También es bueno para su salud física y	Lo que permanecerá inalterable es el objetivo general de garantizar que todos los niños pequeños tengan un acceso equitativo a una educación de la niñez Walsh firmó una ordenanza municipal llamada «Establishing. Language and Communications Access for City Services» (Creando Acceso al Lenguaje y la. Comunicación "El juego fue visto como una parte importante del acceso equitativo a las experiencias [de la infancia]", dijo. La Estrategia de pobreza infantil de	Missing contempla un acceso equitativo a los parques y actividades de recreación en equilibrio con la salud ecológica. Es un destino de primera orden que acoge y
Uno equitayivo los principales objetivos de la educación infantil es fomentar el desarrollo integral de los niños pequeños, Emocionantes opciones de juego virtual incluye sus dominios cognitivo, dquitativo, emocional, diverrsión y creativo. Sin embargo, Reembolso de Préstamos Personales y mantener ofertas Acceso equitativo a la diversión divfrsión inclusivas no equitaivo es fácil ni sencillo. Equitatvio Glassy, MD, FAAP, es un miembro del Consejo de Pediatría Comunitaria e Infancia Temprana de la American Academy of Pediatrics, así como miembro de la Sección de Washington de la AAP. La Estrategia de pobreza infantil de del gobierno galés señaló que el derecho a jugar contribuye al desarrollo y la resiliencia de los niños. Trabajo y cuidado de los niños. La inclusión también puede generar valor social y económico, ya que prepara a los niños para el aprendizaje permanente y la participación en la sociedad.	Muchas personas todavía tienen ideas erróneas o estereotipos sobre los niños con discapacidades o necesidades diversas , y es posible que no reconozcan los impactos positivos del juego inclusivo en su desarrollo. Esto puede ser sumamente importante cuando las rutinas diarias normales han cambiado para los niños. La inclusión en la primera infancia tiene muchos beneficios , tanto para los niños como para la sociedad en general. Algunas de las formas en que el juego inclusivo puede transformar el sector de la primera infancia y la sociedad son:. Debemos a la Robert Wood Johnson Foundation una imagen que ilustra con claridad la diferencia entre igualdad y equidad:.	A conciliación pasa el proyecto de ley que busca promover los parques infantiles de Integración en todo el territorio nacional y garantiza Su objetivo es exponer que las condiciones del juego pueden generar desigualdad de oportunidades desde la infancia, pero que, vistas desde sus cualidades, se Salir al aire libre ofrece a los niños y adolescentes mucho más que un descanso para la diversión. También es bueno para su salud física y	Ampliación del acceso equitativo a los servicios de salud. acceso equitativo. En el abordaje de la de los procesos y las reglas de juego (informales y A conciliación pasa el proyecto de ley que busca promover los parques infantiles de Integración en todo el territorio nacional y garantiza “Para abordar los problemas de acceso y equidad en los sistemas educativos, es importante sa- ber quién está incluido, quién está segregado y quién está

Acceso equitativo a la diversión - acceso a las mismas oportunidades. El juego es el comienzo. Todavía es común que a los niños se les trate diferente que a las niñas; desde A conciliación pasa el proyecto de ley que busca promover los parques infantiles de Integración en todo el territorio nacional y garantiza Su objetivo es exponer que las condiciones del juego pueden generar desigualdad de oportunidades desde la infancia, pero que, vistas desde sus cualidades, se Salir al aire libre ofrece a los niños y adolescentes mucho más que un descanso para la diversión. También es bueno para su salud física y

Para implementar eficazmente la inclusión en la primera infancia, es importante considerar los siguientes factores:. El entorno físico. El entorno físico debe ser seguro, accesible y estimulante para todos los niños. Debe ofrecer una variedad de materiales, equipos y espacios que fomenten la exploración, el descubrimiento y el juego.

También debe reflejar la diversidad y la cultura de los niños y las familias del entorno. El currículo y la pedagogía. El currículo y la pedagogía deben basarse en los principios de centralidad, diferenciación e integración en el niño.

Deben estar alineados con las etapas de desarrollo y los objetivos de aprendizaje de cada niño, y brindar oportunidades para actividades individuales y grupales , así como para la elección y la autonomía.

También deben incorporar los intereses , experiencias y antecedentes de los niños y las familias en el entorno. El personal y el liderazgo.

El personal y el liderazgo deben estar calificados, ser competentes y estar comprometidos con la inclusión de la primera infancia.

Deben tener los conocimientos, habilidades y actitudes para planificar, implementar y evaluar prácticas inclusivas. También deben colaborar y comunicarse eficazmente entre sí, con los niños y las familias, y con otras partes interesadas de la comunidad.

Las políticas y regulaciones. Las políticas y regulaciones deben apoyar y promover la inclusión en la primera infancia. Deberían proporcionar directrices y estándares claros para la calidad y la rendición de cuentas , así como incentivos y recursos para la mejora y la innovación.

También deben garantizar la participación y representación de todos los niños y familias en los procesos de toma de decisiones y gobernanza del entorno. La inclusión en la primera infancia no es sólo un objetivo deseable, sino también una práctica factible y beneficiosa.

Al adoptar e implementar la inclusión en la primera infancia, los proveedores de servicios de primera infancia pueden crear un entorno positivo y productivo para todos los niños y contribuir al desarrollo social y económico de sus comunidades.

Uno de los principales objetivos de la educación infantil es fomentar el desarrollo integral de los niños pequeños, que incluye sus dominios cognitivo, social, emocional, físico y creativo. Para lograr este objetivo, es esencial brindar a los niños oportunidades para jugar con sus compañeros en entornos diversos e inclusivos , donde puedan aprender unos de otros, respetar las diferencias y construir relaciones positivas.

El juego inclusivo no sólo es beneficioso para los niños con discapacidades o necesidades especiales, sino también para niños de diferentes orígenes, culturas, idiomas y habilidades. El juego inclusivo puede ofrecer las siguientes ventajas para el desarrollo , el aprendizaje y el bienestar de los niños:.

El juego inclusivo puede estimular la curiosidad, la imaginación, la resolución de problemas y las habilidades de pensamiento crítico de los niños, mientras exploran nuevos materiales, actividades y perspectivas con sus compañeros.

El juego inclusivo también puede apoyar el desarrollo del lenguaje y la alfabetización de los niños, ya que se comunican, escuchan y leen en diferentes idiomas y modos.

Las investigaciones han demostrado que el juego inclusivo puede mejorar el rendimiento académico de los niños y su preparación para la escuela, especialmente en los ámbitos de matemáticas, ciencias y alfabetización.

El juego inclusivo puede ayudar a los niños a desarrollar habilidades sociales como la cooperación, la negociación, la resolución de conflictos y la empatía, mientras interactúan con diversos compañeros y adultos.

El juego inclusivo también puede fomentar la regulación emocional, la autoestima y la resiliencia de los niños, mientras enfrentan desafíos, expresan sus sentimientos y celebran sus logros. El juego inclusivo puede crear un sentido de pertenencia y aceptación entre los niños, independientemente de sus diferencias o habilidades.

El juego inclusivo puede alentar a los niños a ser físicamente activos, saludables y seguros, ya que participan en varios tipos de juego, como motricidad gruesa, motricidad fina y sensorial. Y juegos al aire libre. El juego inclusivo también puede mejorar la integración sensorial, la coordinación motora y la conciencia espacial de los niños, mientras manipulan diferentes objetos, texturas y espacios.

El juego inclusivo puede prevenir la obesidad , las enfermedades crónicas y las lesiones entre los niños, proporcionándoles el equipo, la supervisión y la orientación adecuados.

El juego inclusivo puede inspirar a los niños a ser creativos, innovadores y expresivos, ya que utilizan su imaginación, originalidad y talentos de diferentes maneras. El juego inclusivo también puede exponer a los niños a diversas formas de arte, música, teatro y cultura, mientras aprecian y crean diversos productos y actuaciones.

El juego inclusivo puede fomentar la sensibilidad estética, la expresión artística y la competencia cultural de los niños. El juego inclusivo es un derecho fundamental de todo niño, independientemente de sus capacidades, orígenes o circunstancias.

También es un componente clave de la inclusión en la primera infancia, cuyo objetivo es proporcionar a todos los niños un acceso equitativo a oportunidades y entornos de aprendizaje de alta calidad.

Sin embargo, la implementación del juego inclusivo en entornos de la primera infancia no está exenta de desafíos y barreras. Algunos de los problemas comunes que enfrentan los profesionales , las familias y los formuladores de políticas son:.

Muchas personas todavía tienen ideas erróneas o estereotipos sobre los niños con discapacidades o necesidades diversas , y es posible que no reconozcan los impactos positivos del juego inclusivo en su desarrollo.

Por ejemplo, algunos pueden pensar que el juego inclusivo es sólo para niños con discapacidad, o que es demasiado difícil o arriesgado acomodar diferentes necesidades y preferencias en el mismo entorno.

Estas creencias pueden generar bajas expectativas, exclusión o segregación de los niños que podrían beneficiarse del juego inclusivo. Proporcionar oportunidades de juego inclusivo requiere materiales, equipos, espacio, personal, capacitación y financiación adecuados y apropiados.

Sin embargo, muchos entornos de la primera infancia enfrentan restricciones o limitaciones en estas áreas, lo que puede obstaculizar su capacidad para ofrecer juego inclusivo.

Por ejemplo, es posible que algunos entornos no tengan suficientes juguetes o juegos que sean accesibles, adaptables o atractivos para niños con diversas habilidades e intereses. Es posible que algunos no tengan suficiente espacio o personal para garantizar la seguridad y la supervisión de todos los niños.

Es posible que algunos no tengan acceso a capacitación u orientación sobre cómo planificar, implementar y evaluar actividades y estrategias de juego inclusivo.

El juego inclusivo implica la participación y aportes de diversas partes interesadas , como niños, familias, profesionales, administradores y formuladores de políticas. Sin embargo, puede haber brechas o barreras en la colaboración y comunicación entre estos grupos, lo que puede afectar la calidad y eficacia del juego inclusivo.

Por ejemplo, es posible que algunas familias no se sientan bienvenidas o involucradas en el proceso de toma de decisiones sobre el juego de sus hijos. Es posible que algunos profesionales no tengan políticas o procedimientos claros o consistentes para el juego inclusivo.

Es posible que algunos formuladores de políticas no tengan suficientes datos o evidencia para informar o abogar por iniciativas e inversiones de juego inclusivo.

Estos desafíos y barreras no son insuperables y hay muchos ejemplos de prácticas exitosas e innovadoras que los han superado. Algunas de las posibles soluciones o recomendaciones para promover y apoyar el juego inclusivo en entornos de la primera infancia son:.

Esto se puede lograr educando e informando a varias partes interesadas sobre el valor y la importancia del juego inclusivo para todos los niños, y desafiando y cambiando actitudes negativas o inexactas. Y percepciones. Por ejemplo, los profesionales pueden compartir historias y ejemplos de cómo el juego inclusivo ha mejorado el aprendizaje y el desarrollo de niños con y sin discapacidades o necesidades diversas.

Las familias pueden compartir sus experiencias y perspectivas sobre cómo el juego inclusivo ha apoyado el bienestar y la socialización de sus hijos. Los formuladores de políticas pueden utilizar investigaciones y datos para demostrar los resultados e impactos positivos del juego inclusivo en los niños, las familias y las comunidades.

Esto se puede lograr garantizando que los entornos de la primera infancia tengan acceso a materiales, equipos, espacio, personal, capacitación y financiación adecuados y apropiados para el juego inclusivo.

Por ejemplo, los profesionales pueden utilizar principios de diseño universal para seleccionar o crear juguetes o juegos que sean accesibles, adaptables y atractivos para niños con diversas habilidades e intereses. También pueden utilizar enfoques flexibles y receptivos para organizar y gestionar el entorno de juego y las actividades para satisfacer las necesidades y preferencias de todos los niños.

Las familias pueden brindar comentarios y sugerencias sobre cómo mejorar o realzar las oportunidades y experiencias de juego para sus hijos. Los formuladores de políticas pueden asignar o destinar recursos e incentivos para que los entornos de la primera infancia implementen y mantengan el juego inclusivo.

Esto se puede lograr fomentando y facilitando la participación y los aportes de varias partes interesadas en la planificación, implementación y evaluación del juego inclusivo. Por ejemplo, los profesionales pueden involucrar a los niños y las familias en el codiseño y la cocreación de actividades y estrategias de juego , y en la evaluación y reflexión de los resultados e impactos del juego.

También pueden comunicarse y coordinarse con otros profesionales, administradores y formuladores de políticas para compartir mejores prácticas y desafíos, y buscar u ofrecer apoyo y orientación.

Los formuladores de políticas pueden consultar y colaborar con niños, familias, profesionales e investigadores para desarrollar e implementar políticas y programas que apoyen y promuevan el juego inclusivo.

Cuando los tiempos son malos, es cuando aparecen los verdaderos emprendedores. El juego inclusivo es más que simplemente brindar acceso a juguetes y juegos a niños con diversas habilidades y orígenes.

También se trata de crear ambientes y actividades que fomenten la interacción social, el aprendizaje y la diversión para todos los niños. El juego inclusivo puede beneficiar no sólo a los niños, sino también a las familias, los educadores y las empresas involucradas en la educación infantil.

A continuación se presentan algunas de las mejores prácticas y estrategias para crear entornos y actividades de juego inclusivos:. Antes de diseñar o seleccionar materiales, espacios y actividades de juego, es importante comprender las necesidades, preferencias y objetivos de los niños y las familias que usalos, usalos a ellos.

Esto se puede hacer mediante la realización de encuestas, entrevistas, observaciones o grupos focales con las partes interesadas. Por ejemplo, un maestro de preescolar puede preguntar a los padres de un niño con autismo qué tipo de estimulación sensorial disfruta o evita el niño, y qué tipo de habilidades sociales quieren desarrollar.

Los niños tienen diferentes estilos de aprendizaje, habilidades e intereses, y deben poder elegir cómo, qué y con quién quieren jugar. Proporcionar una variedad de opciones y opciones de juego puede ayudar a los niños a explorar sus propias fortalezas y desafíos, así como a aprender de los demás.

Saltar al contenido principal. Desactivar animaciones. Activar animaciones. Patrocinadores Ingresar Inscribirse. Ingresar Inscribirse. Edades y Etapas. Vida sana. Seguridad y Prevención. Vida familiar. Problemas de salud. Consejos y Herramientas. Nuestra misión.

Encuentre un Pediatra. Hogar médico Seguro médico Especialistas pediátricos Dinámica familiar Adopción y Hogares de acogida Comunicación y Disciplina Tipos de familias Medios de comunicación Participe en su comunidad Poder del juego Trabajo y cuidado de los niños.

Salir al aire libre: por qué es importante para los niños jugar afuera. Contenido de la página. Explore con los niños de preescolar y los de escuela primaria Los niños pequeños se desarrollan y aprenden con cada experiencia. Tenga a la mano una pelota balón. Patear un balón de fútbol, lanzar un frisbee, saltar a la cuerda o practicar cualquier deporte que les guste a todos puede hacer que los niños se diviertan al aire libre a medida que crecen.

Prepare un picnic o planee una barbacoa al aire libre con amigos y familiares. Compartan una comida, den un paseo o jueguen juntos mientras disfrutan del aire libre. La información contenida en este sitio web no debe usarse como sustituto al consejo y cuidado médico de su pediatra.

Puede haber muchas variaciones en el tratamiento que su pediatra podría recomendar basado en hechos y circunstancias individuales. Ir arriba. Hogar médico. Seguro médico. Especialistas pediátricos.

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Poder del juego. Los funcionarios dicen que al alentar un enfoque amplio, la ley ha persuadido a una amplia gama de departamentos de las autoridades locales, desde la planificación hasta los servicios para discapacitados, para ayudar a aumentar las oportunidades de juego.

Pero a pesar de que la ley está ganando elogios, los partidarios dicen que se debe hacer más para llegar a los grupos marginados de niños, como los discapacitados, los que viven en la pobreza, los refugiados y las minorías étnicas.

Estos grupos de niños "no siempre escuchan sus voces", dijo Curtis, del Comisionado de Niños. En particular, el derecho a jugar puede no compensar recortes más amplios a otros servicios. Una consulta de de más de 7, niños y jóvenes descubrió que muchos sentían que su área local ofrecía pocos lugares para pasar su tiempo libre de una manera segura y agradable.

Un joven comentó: "No podemos quedarnos en lugares y, a menudo, nos trasladan de parques y parques de skate". Otro señaló las consecuencias de las medidas de austeridad: "Los clubes juveniles son otro lugar seguro.

Mientras se esfuerzan por superar la miríada de obstáculos para jugar, los funcionarios en Gales dicen que están adoptando un enfoque integral. Skip to main content Apolitical Home Topics Explore Events Courses Articles Communities Topics Climate Cities and local government Digital and data Education Equity, justice and inclusion Health and social care Innovation Leadership and skills Life in government Policymaking Transport and infrastructure Work and the economy For partners Search for: Clear search Search Log in Sign up.

I would like to read this article in English Español Français Português translated by machine This content is machine translated and will occasionally get gendered language or other direct translations wrong. Las autoridades locales en la nación del Reino Unido deben brindar oportunidades para divertirse.