Aquí las presentaciones fueron más minimalistas, en un solo escenario, y las que podían ser un poco diferente como la de Rosalía o la de Rauw, habían sido pre-grabadas. Mención aparte es el musical que prepararon Bizarrap y Shakira, quizás el de más producción de todos, en donde incorporó a Milo J con bailarines de murga uruguaya, y un tango interpretado por Ariel Ardit , en una escenografía que representaba cualquier callecita de Buenos Aires, Argentina.

Para finalmente llegar una Shakira triunfante. Bajo la excelente conducción de Paz Vega, Sebastián Yatra, Danna Paola y Roselyn Sánchez , los más premiados, como te contamos, o los que dejaron un mensaje de promesa fueron Shakira, quien dijo que le había dicho a sus hijos, Milan y Sasha, que desde ahora sería feliz y sus canciones estarían enfocadas a ello.

O el de Karol G, quien no salía de su asombro de tantos premios ganados para el más personal de sus discos. Search Search. Facebook Twitter Youtube Instagram. Home Último Momento Noticias Entrevistas TOP Momento TOP Estilo TOP La Casa de los Famosos Messi Contacto Menu.

Home Último Momento Noticias Entrevistas TOP Momento TOP Sólo para Valientes Estilo TOP La Casa de los Famosos Messi Contacto Menu. Latin Grammy Con grandes estrellas, presentaciones muy personales y sabor español.

Rosalía, Alejandro Sanz, Karol G, Christian Nodal, Carín León, todo lo que pasó y no viste. Mandy Fridmann. November 17, Rosalía cantando en Latin Grammy View this post on Instagram. Latin Grammy. Ricky Martin revela cómo dividen la custodia de sus hijos menores con su ex esposo.

March 18, Mandy Fridmann. En exclusiva el cantautor le explicó a 'En Casa con Telemundo' el arreglo que tiene con Jwan Josef. Leer más. Muere Nicandro Díaz, productor de novelas de Televisa de Lucero, Gabriel Soto y Silvia Navarro. Alcanza el grado 3 de emisario de la Alianza Comerciante 80 veces.

Alcanza el grado 4 de emisario de la Alianza Comerciante 40 veces. Alcanza el grado 5 de emisario de la Alianza Comerciante 20 veces. Entrega remesas de la Alianza Comerciante mientras ondeas la bandera de emisario de la Alianza Comerciante.

Entrega remesas de la Alianza Comerciante mientras ondeas la bandera de emisario de grado 5 de la Alianza Comerciante. Representa a la Alianza Comerciante con tu apariencia mientras navegas como su emisario. Representa a la Alianza Comerciante con la apariencia de tu barco mientras navegas como su emisario.

Como emisarios, representad a la Alianza Comerciante con la apariencia de vuestro barco y vuestra tripulación. Trae 20 manifiestos de barco recuperados a la Alianza Comerciante. Desbloquea las Velas de explorador comerciante para ser compradas. Encuentra 50 manifiestos de barco.

Abre 50 camarotes de capitán usando una llave de capitán. Desbloquea las Velas de comerciante recolector de oro para ser compradas. Compra mercancías de la Alianza Comerciante a un precio reducido. Nota: Este elogio e spersonal y no se comaprte con la tripulación, solo se cuentan los objetos se compren personalmente.

Vende mercancías de la Alianza Comerciante a un precio inflado. Desbloquea el Garfio de la Alianza Comerciante Para ser comprado. Vende 50 mercancías de la Alianza Comerciante robadas a un precio inflado. Consigue el mayor beneficio posible comprando y vendiendo mercancías de la Alianza Comerciante.

Desbloquea el Parche de la Alianza Comerciante para ser comprado. Vende tesoros de los Acaparadores de Oro a los Huesos de la Parca. Vende tesoros de la Orden de las Almas a los Huesos de la Parca.

Entrega remesas de la Alianza Comerciante a los Huesos de la Parca. Vende tesoros de la Fortuna de Atenea a los Huesos de la Parca. Conviértete en emisario de los Huesos de la Parca. Alcanza el grado 2 de los emisarios de los Huesos de la Parca veces. Alcanza el grado 3 de los emisarios de los Huesos de la Parca 80 veces.

Alcanza el grado 4 de los emisarios de los Huesos de la Parca 40 veces. Alcanza el grado 5 de los emisarios de los Huesos de la Parca 20 veces. Vende objetos a cualquier compañía comercial mientras ondeas la bandera de emisario de los Huesos de la Parca.

Desbloquea los objetos del conjunto de cazador vespertino para ser comprados. Vende objetos a cualquier compañía comercial mientras ondeas la bandera de emisario de grado 5 de los Huesos de la Parca.

Vende 50 cofres de la Parca mientras ondeas la bandera de emisario de los Huesos de la Parca. Vende 50 recompensas de la Parca mientras ondeas la bandera de emisario de los Huesos de la Parca. Representa a los Huesos de la Parca con tu apariencia mientras navegabas como su emisario.

Representa a los Huesos de la Parca con la apariencia de tu barco mientras navegabas como su emisario. Como emisarios, representad a los Huesos de la Parca con la apariencia de vuestro barco y vuestra tripulación.

Vende como emisario 25 banderas de emisario de los Huesos de la Parca robadas a los Huesos de la Parca. Vende como emisario 5 banderas de emisario de grado 5 de los Huesos de la Parca robadas a los Huesos de la Parca.

Vende como emisario 25 banderas de emisario de los Acaparadores de Oro robadas a los Huesos de la Parca. Vende como emisario 5 banderas de grado 5 de emisario de los Acaparadores de Oro robadas a los Huesos de la Parca.

Desbloquea el Sombrero de los Acaparadores de Oro deshonrados para ser comprado. Vende como emisario 25 banderas de emisario de la Orden de las Almas robadas a los Huesos de la Parca. Vende como emisario 5 banderas de grado 5 de emisario de la Orden de las Almas robadas a los Huesos de la Parca.

Desbloquea la Cinta de la Orden de las Almas deshonrada para ser comprada. Vende como emisario 25 banderas de emisario de la Alianza Comerciante robadas a los Huesos de la Parca.

Vende como emisario 5 banderas de emisario de grado 5 de la Alianza Comerciante robadas a los Huesos de la Parca. Desbloquea el Sombrero de la Alianza Comerciante deshonrada para ser comprado. Vende como emisario 25 banderas de emisario de la Fortuna de Atenea robadas a los Huesos de la Parca.

Vende como emisario 5 banderas de emisario de grado 5 de la Fortuna de Atenea robadas a los Huesos de la Parca. Vende 20 cofres de tributos antiguos a los Huesos de la Parca. Vende 20 manifiestos de barco recuperados a de los Huesos de la Parca.

Mata a jugadores con una pistola en la arena. Tiempo limitado Grado I: 5 jugadores Grado II: 50 jugadores Grado III: jugadores Grado IV: jugadores Grado V: jugadores. Recompensa con el título « Lobo de mar tirador » Desbloquea la Pistola de llave de Lobo de Mar glorioso para ser comprada.

Mata a jugadores con un sable en la arena. Recompensa con el título « Lobo de mar espadachín ». Mata a jugadores con el Ojo Lejano en la arena. Recompensa con el título « Lobo de mar certero » Desbloquea el Ojo Lejano de Lobo de Mar glorioso para ser comprado.

Mata a jugadores con un trabuco en la arena. Recompensa con el título « Lobo de mar de gran calibre ». Mata a jugadores con cañones en la arena. Recompensa con el título « Lobo de mar de hierro ». Mata a jugadores en la arena.

Recompensa con el título « Maestro de armas ». Desentierra cofres en la arena. Tiempo limitado Grado I: 1 cofre Grado II: 10 cofres Grado III: 25? Recompensa con el título « Rastreador de botín plateado ». Entrega 50 cofres robados en la arena. Tiempo limitado Grado I: 1 cofre Grado II: 5 cofres Grado III: 10 cofres Grado IV: 25 cofres Grado V: 50 cofres.

Recompensa con el título « Lobo de mar traicionero ». Gana de plata en la arena. Tiempo limitado Grado I: plata Grado II: plata Grado III: plata Grado IV: plata Grado V: plata.

Recompensa con el título « Guardián de botín plateado ». Completa duelos en la arena. Tiempo limitado Grado I: 5 duelos Grado II: 15 duelos Grado III: 50 duelos Grado IV: duelos Grado V: duelos.

Recompensa con el título « Marinero de aguas plateadas ». Clasifícate entre los tres mejores en duelos en la arena. Tiempo limitado Grado I: 3 duelos Grado II: 5 duelos Grado III: 25 duelos Grado IV: 50 duelos Grado V: duelos.

Recompensa con el título « Capitán de aguas plateadas » Desbloquea el cinturón , las botas , el traje , los guantes , el sombrero , el garfio , la pata de palo , la chaqueta y los pantalones de Lobo de Mar glorioso para ser comprados. Clasifícate en primer lugar en duelos en la arena.

Recompensa con el título « Maestro de aguas plateadas ». Brinda con otros 3 piratas alzando tu jarra de Lobo de Mar glorioso en el jacuzzi de los Lobos de Mar gloriosos. Desbloquea el cubo y la jarra de Lobo de Mar triunfante para ser comprados.

Toca la saloma con otros cuatro piratas en el escenario de la taberna de los Lobos de Mar gloriosos con un instrumento de Lobo de Mar glorioso.

Nota: Todos los participantes deben de tener equipado un instrumento de Lobo de Mar glorioso. Desbloquea el banjo , la concertina , el tambor , la zanfoña y la Trompeta parlante de Lobo de Mar triunfante para ser comprados. Mata a jugadores con la pistola de llave de Lobo de Mar glorioso en la arena.

Desbloquea la pistola de llave de Lobo de Mar triunfante para ser comprada. Mata a jugadores con el Ojo Lejano de Lobo de Mar glorioso en la arena. Desbloquea el Ojo Lejano de Lobo de Mar triunfante para ser comprado. Mata a jugadores con el sable de Lobo de Mar notorio en la arena.

Desbloquea el sable de Lobo de Mar triunfante para ser comprado. Mata a jugadores con el trabuco de Lobo de Mar legendario en la arena. Desbloquea el trabuco de Lobo de Mar triunfante para ser comprado.

Desentierra cofres con la pala de Lobo de Mar glorioso en la arena o en el modo Aventura. Nota : Se puede obtener cavando no solo cofres, sino también cualquier tesoro enterrado. Tiempo limitado Grado I: 5 cofres Grado II: 10 cofres Grado III: 30 cofres Grado IV: 50 cofres Grado V: cofres.

Desbloquea el reloj de bolsillo para ser comprado al grado I, la brújula para ser comprada al grado II, el catalejo para ser comprado al grado III, el farol para ser comprado al grado IV, la pala de Lobo de Mar triunfante para ser comprada al grado V.

Participa en duelos vistiendo al menos 5 prendas de ropa de Lobo de Mar glorioso. Nota: Cuenta tanto los cosméticos como la ropa. Tiempo limitado Grado I: 5 duelos Grado II: 10 duelos Grado III: 50 duelos Grado IV: duelos Grado V: duelos.

Desbloquea el cinturón para ser comprado al grado I, la pata de palo para ser comprada al grado II, las botas para ser compradas al grado III, los pantalones para ser comprados al grado IV, el parche de Lobo de Mar triunfante para ser comprado al grado V.

Gana duelos vistiendo al menos 5 prendas de ropa de Lobo de Mar glorioso. Tiempo limitado Grado I: 3 duelos Grado II: 10 duelos Grado III: 25 duelos Grado IV: 50 duelos Grado V: duelos. Desbloquea los guantes para ser comprado al grado I, el garfio para ser comprado al grado II, la chaqueta para ser comprada al grado III, el traje para ser comprado al grado IV, el sombrero de Lobo de Mar triunfante para ser comprado al grado V.

Acierta con cañonazos a barcos o jugadores con los cañones de Lobo de Mar glorioso. En la arena o en el modo aventura Tiempo limitado Grado I: impactos Grado II: impactos Grado III: impactos Grado IV: impactos Grado V: impactos.

Desbloquea el cañón de Lobo de Mar triunfante para ser comprado. Juega a duelos equipado con el mascarón , el ancla , el timón y los cañones de Lobo de Mar glorioso en la arena.

Tiempo limitado Grado I: 5 duelos Grado II: 20 duelos Grado III: 50 duelos Grado IV: duelos Grado V: duelos. Desbloquea la bandera para ser comprada al grado I, las velas para ser compradas al grado III, el Casco de Lobo de Mar triunfante para ser comprado al grado V. Gana duelos equipando el mascarón , el ancla , el timón y los cañones de Lobo de Mar glorioso en la arena.

Desbloquea el cabrestante para ser comprado al grado I, el timón para ser comprado al grado III, mascarón para ser comprado al grado V.

Gana un concurso cuando tengas toda la ropa , objetos cosméticos y de equipo , armas y piezas de barco de Lobo de Mar glorioso. Recompensa con el título « Lobo de Mar glorioso ». Gana un concurso cuando tengas toda la ropa , objetos cosméticos y de equipo , armas y piezas de barco de Lobo de Mar triunfante.

Recompensa con el título « Lobo de Mar triunfante ». Entrega 50 salpicolas rubí. Entrega 50 salpicolas soleados. Entrega 50 salpicolas añiles. Entrega 10 salpicolas oscuros. Entrega 50 salpicolas espumosos.

Recompensa con el título « Cazador de salpicolas » Desbloquea la Caña de pescar de inmunda , la Caña de pescar inmunda de náufrago y la Caña de pescar inmunda y vil para poder comprarlas.

Entrega 50 plentialetas aceitunados. Entrega 50 plentialetas de ámbar. Entrega 50 plentialetas nubosos. Entrega 10 plentialetas de polvo de hueso.

Entrega 50 plentialetas acuosos. Recompensa con el título « Cazador de plentialetas » Desbloquea la Caña de pescar de almirante , la Caña de pescar de gran almirante y la Caña de pescar de almirante ceremonial para poder comprarlas.

Entrega 50 saltaislas de piedra. Entrega 50 saltaislas de musgo. Entrega 10 saltaislas azabaches. Entrega 50 saltaislas de miel. Entrega 50 saltaislas de amatista. Recompensa con el título « Cazador de saltaislas » Desbloquea la Caña de pescar de cazador y la Caña de pescar de la Alianza Comerciante para poder comprarlas.

Entrega 50 batagallas de jade. Entrega 50 batagallas celestes. Entrega 50 batagallas de ron. Entrega 10 batagallas arenosas. Entrega 50 batagallas agridulces. Recompensa con el título « Cazador de batagallas » Desbloquea la Caña de pescar de quebrantahuesos y la Caña de pescar de la Orden de las Almas para poder comprarlas.

Entrega 50 tempespeces antiguos. Entrega 50 tempespeces de orilla. Entrega 50 tempespeces salvajes. Entrega 10 tempespeces sombríos. Entrega 50 tempespeces crepusculares. Recompensa con el título « Cazador de tempespeces » Desbloquea la Caña de pescar de kraken y la Caña de pescar de helada para poder comprarlas.

Entrega 50 naufragarios rosáceos. Entrega 50 naufragarios de nube negra. Entrega 10 naufragarios de nieve. Entrega 50 naufragarios de sol.

Entrega 50 naufragarios de luna. Recompensa con el título « Cazador de naufragarios » Desbloquea la Caña de pescar oceánica y la Caña de pescar de los Acaparadores de Oro para poder comprarlas. Entrega 50 piezas de botín traicionero.

Recompensa con el título « Cazador del botín traicionero ». Compra todas las partes del barco The Killer Whale. Recompensa con el título « Capitán del The Killer Whale ». Entrega 25 peces trofeo. Recompensa con el título « Cazador de peces trofeo » Desbloquea el conjunto oceánico celeste para poder comprarlo.

Entrega 50 peces trofeo. Recompensa con el título « Cazador de peces trofeo maestro ». Entrega peces trofeo. Recompensa con el título « Cazador legendario de peces trofeo ».

Consigue 15 elogios de grado 5 de la Llamada del Cazador. Recompensa con el título « Cazador de Sea of Thieves ». Consigue 35 elogios de grado 5 de la Llamada del Cazador. Recompensa con el título « Cazador de Sea of Thieves maestro ». Consigue 57 elogios de grado 5 de la Llamada del Cazador.

Recompensa con el título « Cazador legendario de Sea of Thieves ». Compra travesías de la Fortuna de Atenea. Recompensa con el título « Buscador de la Fortuna de Atenea ».

Navega 1. Recompensa con el título « Marinero de la Fortuna de Atenea » Desbloquea el Cabrestante legendario para ser comprado.

Completa 30 travesías de la Fortuna de Atenea. Recompensa con el título « Viajero de la Fortuna de Atenea » Desbloquea el Timón legendario para ser comprado.

Vende 30 cofres de las leyendas a la persona misteriosa. Recompensa con el título « Cazatesoros legendario ». Vende 5 cofres de las leyendas robados a la persona misteriosa. Recompensa con el título « Ladrón legendario ». Gana Recompensa con el título « Acaparador de la Fortuna de Atenea ».

Vende barriles de pólvora del baluarte como leyenda pirata. Recompensa con el título « Leyenda de la pólvora negra ». Vende cofres del baluarte como leyenda pirata.

Recompensa con el título « Leyenda dorada de los baluartes ». Vende calaveras del baluarte como leyenda pirata. Recompensa con el título « Leyenda mística de los baluartes ». Vende cajas de polvo de huesos antiguos como leyenda pirata. Recompensa con el título « Comerciante de huesos legendario ».

Vende cofres como leyenda pirata. Recompensa con el título « Acaparador de Oro legendario » Desbloquea la pala legendaria y la brújula legendaria para ser compradas. Entrega animales a tiempo como leyenda pirata. Recompensa con el título « Comerciante de fauna legendario ». Vende calaveras de recompensa como leyenda pirata.

Recompensa con el título « Leyenda de la Orden Mística » Desbloquea la Jarra legendaria y el Farol legendario para ser comprados.

Entrega cajas de mercancía a tiempo y en perfectas condiciones como leyenda pirata. Recompensa con el título « Comerciante legendario » Desbloquea el Catalejo legendario y el Reloj de bolsillo legendario para ser comprados.

Derrota al Hambriento 50 veces como leyenda pirata. Recompensa con el título « Cazador legendario del Hambriento ». Derrota al Crested Queen 50 veces como leyenda pirata.

Recompensa con el título « Cazador legendario del Crested Queen ». Derrota al Shadowmaw 50 veces como leyenda pirata. Recompensa con el título « Cazador legendario del Shadowmaw ». Derrota al Ancient Terror 50 veces como leyenda pirata. Recompensa con el título « Cazador legendario del Ancient Terror ».

Derrota al Shrouded Ghost 5 veces como leyenda pirata. Recompensa con el título « Cazador legendario del Shrouded Ghost ». Derrota barcos de esqueletos como leyenda pirata. Recompensa con el título « Leyenda de Sea of Thieves » Desbloquea los Cañones legendarios para ser comprados.

Queda en el primer lugar en un concurso de arena veces como leyenda pirata. Tiempo limitado Grado I: 5 veces Grado II: 15 veces Grado III: 60 veces Grado IV: veces Grado V: veces. Recompensa con el título « Lobo de mar legendario » Desbloquea el sable , pistola , trabuco y Ojo Lejano legendario para ser comprados.

Desbloquea el Trabuco de Lobo de Mar victorioso. Entrega 50 peces como leyenda pirata. Recompensa con el título « Leyenda de las profundidades » Desbloquea la caña de pescar fantasma para ser comprada. Vende 50 cálices de fortuna antigua como leyenda pirata.

Vende 50 reliquias doradas de fortuna antigua como leyenda pirata. Vende 50 calaveras de fortuna antigua como leyenda pirata. Vende 50 calaveras maleantes de fortuna antigua como leyenda pirata. Vende 50 cajas de travesías legendarias como leyenda pirata.

Vende 50 barriles de pólvora negra antigua como leyenda pirata. Conviértete en un emisario de la Fortuna de Atenea. Alcanza el grado 2 de los emisarios de la Fortuna de Atenea veces. Alcanza el grado 3 de los emisarios de la Fortuna de Atenea 80 veces.

Alcanza el grado 4 de los emisarios de la Fortuna de Atenea 40 veces. Alcanza el grado 5 de los emisarios de la Fortuna de Atenea 20 veces. Vende tesoros de la Fortuna de Atenea mientras ondeas la bandera de emisario de la Fortuna de Atenea. Vende tesoros de la Fortuna de Atenea mientras ondeas la bandera de emisario de grado 5 de la Fortuna de Atenea.

Representa a la Fortuna de Atenea con tu apariencia mientras navegas como su emisario. Representa a la Fortuna de Atenea con la apariencia de tu barco mientras navegas como su emisario.

Como emisarios, representad a la Fortuna de Atenea con la apariencia de vuestro barco y vuestra tripulación. Resuelve 25 acertijos de Sudds. Desbloquea la Pistola de llave antigua para ser comprada.

Despeja 25 islas encantadas. Desbloquea el Sable de Siervo de la Llama para ser comprado. Completa 25 cementerios de naufragios. Derriba 50 cuarteles fantasma. Desbloquea el Sombrero de Siervo de la Llama para ser comprado. Derriba plataformas de cuartel fantasma.

Desbloquea el Trabuco antiguo para ser comprado. Completa tu primera travesía de la leyenda del velo. Desbloquea la Pata de palo del señor de los piratas para ser comprada. Completa travesías de la leyenda del velo. Desbloquea el Sable antiguo para ser comprado.

Completa 25 travesías de la leyenda del velo como emisario de grado 5 de la Fortuna de Atenea. Vende 50 recompensas legendarias: ofrenda de artículos legendarios. Vende 50 recompensas legendarias: tarro de incienso de Atenea.

Vende 50 recompensas legendarias: relicario de fortuna legendaria. Vende 50 recompensas legendarias: reliquia de Atenea.

Vende 50 recompensas legendarias: artefacto de hambre legendaria. Vende 50 recompensas legendarias: calavera de la bendición de Atenea. Vende botines legendarios. Desbloquea el Ojo Lejano antiguo para ser comprado. Desbloquea el Sombrero del señor de los piratas en el cofre cosmético.

Elogio legendario: completa todos los elogios de " El Rompevelo ". Desbloquea los Cañones del Magpies Wing en el cofre de personalización de barcos. Devuelve los artefactos de Captain Briggsy. Completa " La granuja maldita ". Desbloquea la Espada de Briggsy en la armería.

Elogio legendario: completa todos los elogios de " La granuja maldita ". Desbloquea la Maldición ocular de la Orden de las Almas en el cofre cosmético. Descubre el tesoro de Captain Briggsy. Completa " El cuentacuentos legendario ". Desbloquea el Sombrero de Briggsy en el cofre de ropa. Elogio legendario: completa todos los elogios de " El cuentacuentos legendario ".

Desbloquea las Velas de Briggsy en el cofre de personalización de barco. Completa " Estrellas de un ladrón ". Desbloquea el Conjunto de tatuajes de constelación en el cofre cosmético.

Elogio legendario: Completa todos los elogios de " Estrellas de un ladrón ". Desbloquea el Catalejo antiguo en el cofre de equipo. Desbloquea la Brújula de Rose en el cofre de equipo. Elogio legendario: completa todos los elogios de " Wild Rose ". Desbloquea el Timón de Wild Rose en el cofre de personalización de barcos y el conjunto próspero de Wild Rose para poder comprarlo.

Completa " Shores of Gold ". Desbloquea el Chaqueta de Acaparador de Oro en el cofre de ropa. Elogio legendario: completa todos los elogios de " Shores of Gold ".

Desbloquea el Mascarón del Acaparador de Oro en el Cofre de personalización de barcos. Elogio legendario: completa todos los elogios de Grandes relatos. Recompensa con el título « Marinero de Shores of Gold ». Desbloquea la Maldición de The Shores of Gold en el cofre cosmético.

Descubre los 3 artefactos cinéreos. Desbloquea la Espada de las almas en la armería. Elogio legendario: completa todos los elogios de " El alma marinera ".

Desbloquea las Velas del Ashen Dragon en el cofre de personalización de barco. Desbloquea el Casco del Ashen Dragon en el Cofre de personalización de barcos. Elogio legendario: Completa todos los elogios de " Corazón de fuego ". Desbloquea La maldición cinérea en el cofre cosmético.

Recompensa con el título « Navegante de travesía inaugural » Desbloquea la Chaqueta del señor de los piratas en el cofre de ropa. Descubre todos los diario del señor de los piratas en Old Sailor Isle.

Descubre el bote de remos en Old Sailor Isle. Cocina carne en Old Sailor Isle. Dispara un cañón desde los restos del Magpie's Fortune. Completa todos los elogios de la travesía inaugural. Desbloquea las Velas del Magpie's Fortune en el cofre de personalización de barcos.

Haz una buena obra para un capitán maldito. Desbloquea el Sombrero de capitán maldito en el cofre de ropa. Elogio legendario: completa todos los elogios de « La vida pirata ». Desbloquea las Velas del capitán maldito en el cofre de personalización de barco.

Desbloquea el sable de la venganza del Silver Blade en la armería. Encuentra el cofre de la tristeza eterna. Elogio legendario: completa todos los elogios de « La perla hundida ».

Desbloquea el cabrestante de la venganza del Silver Blade en el cofre de personalización de barco. Desbloquea la Jarra de los Condenados en el cofre de equipo. Elogio legendario: completa todos los elogios de « Capitanes de los Condenados ».

Desbloquea la concertina , zanfoña , el banjo y el tambor de los Condenados en el cofre de equipo. Desbloquea la Pistola del dolor profundo en la armería.

Elogio legendario: completa todos los elogios de « Los hermanos oscuros ». Desbloquea el Mascarón del dolor profundo en el cofre de personalización de barcos. El trabajo es la base del Г©xito, y el talento se fundamenta en el trabajo, en la puesta en marcha de una prГЎctica intensa y permanente.

Esta conclusiГіn permite identificar dos recursos que potencian el talento emprendedor: 1. Sabiendo que el trabajo, la experiencia de hacer, es la base del desarrollo de potencialidades y de la adquisiciГіn de competencias, supone que aprendiendo a hacer, podremos adquirir capacidades, habilidades y competencias profesionales y emprendedoras.

Cuando integramos dentro de nuestro esquema de creencias personales el paradigma de que la experiencia y la acciГіn nos lleva a alcanzar las capacidades, esto supone un activador, un motor que motiva la puesta en marcha de los proyectos que diseГ±amos. ParГ©monos unos instantes en el primer punto expuesto mГЎs arriba.

Existe una distancia en la adquisiciГіn de conocimientos y la puesta en marcha de los mismos. Adquirir los conocimientos, sean cuales quiera que sean, y para cualquier tipo de esfera profesional, si no se encuentran vinculados con un proceso de transferencia a la prГЎctica, suponen una inversiГіn estГ©ril.

La habilidad se ordena y se sustenta en el saber hacer. En la proyecciГіn de los conocimientos a la acciГіn, en el despliegue de un proceso experimental. La distancia entre el saber, el saber hacerlo, saber hacerlo bien y el saber hacer excelente, es el recorrido del desarrollo del talento emprendedor o de cualquier otro talento.

Si no vamos a transitar por este camino, por las razones que sean, es mejor no comenzar un proceso de formaciГіn y aprendizaje. Cuando nos referimos a aprendizajes, no sГіlo hablamos de adquisiciГіn de conocimientos tГ©cnicos o contenidos vinculados a disciplinas acadГ©micas o de gestiГіn empresarial.

Nos referimos al aprendizaje de habilidades personales o sociales, afrontamiento de miedos, comunicaciГіn y resoluciГіn de conflictos interpersonales. Primer escalГіn Determina si estГЎs dispuesto a trasladar a la experiencia aquello que aprendas, ya que en la experiencia es donde se encuentra la adquisiciГіn de la capacidad de acciГіn, y por lo tanto, el desarrollo del talento.

El debate entre innatismo y aprendizaje En el campo de la FilosofГ­a, la PsicologГ­a, la ReligiГіn o la SociologГ­a, el debate sobre la identidad y naturaleza del hombre ha sido una constante a lo largo de la historia. Dentro de este debate, la identificaciГіn de la prevalencia de los factores innatos o hereditarios, frente a aquellos componentes basados en el aprendizaje o en el ambiente y la interacciГіn social, han supuesto un fructГ­fero nivel de controversia y apasionadas oposiciones.

Este debate nos interesa como emprendedores para dar respuesta a una simple pregunta: el emprendedor Вїnace o se hace? Nuestra contestaciГіn, entiendo, se puede intuir o adelantar: el emprendedor se hace.

Se cocina de manera lenta y permanente. Aunque esto no obvia el hecho de que cada persona nace con un conjunto de capacidades, de aptitudes innatas determinadas por su carga genГ©tica.

Ahora bien, estos recursos innatos no presuponen saber hacer. Identifican potencialidad, facilidad en el despliegue de las acciones y conductas para las que se encuentra dotado.

Acudo al maestro JosГ© Antonio Marina para utilizar su metГЎfora de la vida como una partida de cartas. En la vida nos reparten las cartas con las que jugamos. Ahora bien, tener a priori una buena mano de cartas no. implica que se vaya a ganar la partida. Hay que saber jugarla.

Hay que saber actuar, planificar y decidir de cara a salir airoso de los lances en los que deseamos intervenir. Por lo tanto, el proceso emprendedor se ordena en torno al mismo eje de actuaciГіn.

Tendremos personas que poseerГЎn unas aptitudes excelentes para los negocios que deberГЎn desarrollar a travГ©s de la acciГіn, y tambiГ©n tendremos emprendedores que van a aprender a ser emprendedores sobre bases aptitudinales no tan dotadas.

Pero en definitiva, el factor diferencial serГЎ su proyecciГіn hacia el aprendizaje y la adquisiciГіn de las competencias y cualidades emprendedoras. Pero, atenciГіn, una idea esencial a tener en cuenta es cГіmo el reparto de las cartas no determina, pero sГ­ condiciona, las acciones y procesos de aprendizaje que vayamos a desarrollar.

Efectivamente, de acuerdo con cuГЎles sean mis capacidades potenciales innatas y cuГЎles aquellas que no obtengan una carga dotacional fabulosa, mi proceso de desarrollo y aprendizaje serГЎ diferencial en cuanto a los esfuerzos que deba acometer.

Este mismo punto de partida nos sirve para analizar el entorno inmediato en donde nos desenvolvemos. Entorno social, cultural y econГіmico.

Factor que tambiГ©n condiciona las trayectorias e itinerarios que vamos a comenzar en el proceso de desarrollo de nuestra iniciativa emprendedora. Pero, en ningГєn caso determina el camino que vamos a seguir. No existe nada pre-fijado.

Todo el mundo puede cambiar y aprender, cada uno en su nivel. El aprendizaje y los modelos de aprendizaje Una primera distinciГіn, ya esbozada mГЎs arriba, es la que opera entre aprendizaje y desempeГ±o.

Esta distinciГіn implica que podemos ser conscientes de poseer ideas, conocimientos, etc. El desempeГ±o depende de muchas variables internas, asГ­ como de las condiciones en las que se desenvuelve la persona en el desarrollo de sus conocimientos.

Factores como los estados emocionales o el estado fГ­sico, entre otros, condicionan la posibilidad y efectividad de nuestro desempeГ±o. Por el contrario, el aprendizaje es una realidad mГЎs fija, menos maleable. Esta doble realidad, y la relaciГіn establecida entre el aprendizaje y el desempeГ±o, tiene una Г­ntima relaciГіn con la autopercepciГіn y la identidad externa que creamos a nuestro alrededor y con las personas con las que interactuamos.

Es decir, que esta relaciГіn tiene un efecto muy importante en cГіmo nos vemos y en cГіmo nos valoran. Cuando aprendemos determinados contenidos, los tenemos almacenados en nuestro interior.

Cuando desplegamos estos conocimientos a travГ©s de la acciГіn, cambia la percepciГіn que tenemos de nosotros mismos. Cambia el modo en el que los demГЎs nos perciben y nos definen. Este cambio tiene un efecto potenciador de la iniciativa y el movimiento de cada persona.

Por lo tanto, reforcemos la misma idea anteriormente citada. AcciГіn, acciГіn y acciГіn. El desempeГ±o es la muestra pГєblica de nuestras capacidades, de nuestros recursos.

En cuanto a los tipos de aprendizaje, podemos distinguir entre los siguientes: • Aprendizaje por condicionamiento clásico. Desarrollado a través de las aportaciones de Pavlov, se ordena en torno a un proceso en el que un estímulo que normalmente no producía ninguna reacción, en una situación dada, se relaciona con otro estímulo y éste sí produce una respuesta.

• Aprendizaje por condicionamiento operante o instrumental. Los máximos exponentes de este modelo son Skinner y Thorndike. Skinner sostiene que la persona que aprende tiene un papel mucho más preponderante que lo planteado por Pavlov.

Thorndike, por su parte, elabora la ley del efecto, en la que expone cómo la relación entre estímulo- respuesta “se imprime cuando un placer resulta del acto y se erradica cuando no es así”1.

• Teoría del aprendizaje social, o por modelos. El máximo representante de esta propuesta es Albert Bandura.

psicГіlogos, sostiene que el aprendizaje humano se encuentra dirigido hacia la adquisiciГіn de una conducta social y moral.

Define el aprendizaje social como “la conducta aprendida en situaciones interpersonales y ligada a las necesidades que requieren para su satisfacción la mediación de otras personas”2.

Potencia el denominado aprendizaje observacional, es decir, el que se adquiere a través de la observación de otra persona. Funciona como “modelo”.

La sola exposición al modelo sirve para que se dé el aprendizaje. • Aprendizaje por Insight. Este modelo se basa en una perspectiva del aprendizaje como proceso cognoscitivo.

El aprendizaje por insight se define bajo un modelo de reestructuraciГіn perceptual de los elementos que componen un problema.

En este modelo la regla es la soluciГіn repentina. AdemГЎs, se repite la respuesta la siguiente vez que se enfrenta ante la misma situaciГіn. Esta soluciГіn, el individuo puede repetirla en escenario y situaciones similares en las que la respuesta pueda ser trasladada con facilidad.

Para este tipo de aprendizaje, el lenguaje se convierte en un elemento esencial. Como vemos, nos podemos basar en distintos modelos teГіricos que fundamentan el proceso de aprendizaje.

Nos sirven todas y cada una de las explicaciones para ver cГіmo adquirimos conocimientos, saberes o formas de actuar. Hablamos de un tipo de aprendizaje destinado a resolver problemas en un ГЎmbito prГЎctico. Junto con ellos, proponemos acercarnos a un modelo de aprendizaje basado en una transformaciГіn o adquisiciГіn de creencias y los valores de la persona.

Lo que denominamos un aprendizaje transformacional. Un tipo de aprendizaje que cambia la forma de ver que tenemos el mundo. Un cambio que supondrГ­a la adquisiciГіn de creencias y formas de entender el mundo, valores que permitan nuevas formas de actuar para la persona que lo desarrolla.

Implica de manera lineal un cambio en los modelos actitudinales. Actitudes que, como ya sabemos, guГ­an nuestra acciГіn. Desde nuestra perspectiva, y especialmente ligado al desarrollo del talento emprendedor, este modelo de aprendizaje permite adquirir unas capacidades movilizadoras de cara a la apertura de nuevas acciones y formas de crear, innovar y emprender.

En definitiva, nuevas formas de afrontar los problemas y las situaciones en las que estamos involucrados. Este modelo de aprendizaje incide en un proceso de cambio de la forma y la posición desde la que vemos los acontecimientos y las realidades en las que operamos. Parte del hecho de que “vemos el mundo” de una determinada forma, desde un sistema de creencias y valores, y éstos son los que determinan la forma en la que respondemos ante esta realidad dada.

Si cambiamos la forma de entender nos , identificaremos nuevas formas en potencia de actuar. Un nuevo marco de posibilidades que abre nuevos caminos de acciГіn y, por lo tanto, nuevas formas de entender nos. Llegados a este punto es necesario abordar quГ© significan conceptos como las creencias, actitudes o valores.

Secord y Backman 3 analizaron el conjunto de definiciones propuestas sobre el tГ©rmino Actitud, llegando a la conclusiГіn de que todas ellas integran tres elementos sustanciales: 1.

El cognoscitivo. Es decir, lo que pensamos acerca de un objeto de una situaciГіn dada. El afectivo. Lo que sentimos en relaciГіn a este objeto o a la situaciГіn en la que interactuamos.

Este factor se encuentra ligado a la escala de valores de cada uno. El conductual. La forma en la que una persona actГєa de acuerdo a lo que piensa y lo que siente en relaciГіn al objetivo, situaciГіn o persona. Las actitudes se encuentran Г­ntimamente relacionadas con los valores y las creencias que tenemos.

Las creencias se refieren al conocimiento que tenemos del mundo, aunque Г©ste se caracteriza por ser impreciso, parcial e incompleto.

Vincula un objeto determinado con un atributo concreto. Para convertir una creencia en una actitud es necesario incorporar el concepto de valor. Es una creencia muy consolidada y sólida. Es muy selectivo. Rokcach4 establece una distinción entre dos tipologías de valores: • Los valores terminales: metas o estados que supongan un fin deseable.

Pueden ser ejemplos de esta naturaleza la vida en paz, un proyecto de transformación social o empresarial… • Los valores instrumentales. Hace referencia a los atributos que pueden llegar a ser deseables.

cidad personal y profesional, capacidad de sacrificio… Estos últimos son valores que sirven como medios de cara al logro de los valores terminales. Una distinción operativa que podemos utilizar con el objeto de diferenciar entre las creencias y los valores puede ser la siguiente: las creencias poseen una cualidad de ser, es decir que algo es así.

Mientras que el valor posee una cualidad de lo que deberГ­a ser. Tanto creencias, valores y actitudes son constructos hipotГ©ticos, sГіlo se les puede inferir desde las conductas, desde las acciones emitidas. Recordemos que el lenguaje es una conducta.

Las actitudes, de manera simple, podemos conceptuarlas como predisposiciones a actuar de una determinada manera. En una situaciГіn dada, la conducta vendrГЎ determinada por cГіmo pensamos que los otros evaluarГЎn nuestras acciones, de las consecuencias inmediatas de nuestra conducta, asГ­ como de los hГЎbitos adquiridos de comportamiento de respuesta para estas situaciones.

Junto a estas variables nos encontramos con determinadas situaciones que tambiГ©n condicionan las respuestas que expresamos.

Para terminar, el aprendizaje transformacional se centra en el trabajo sobre las creencias, los valores y las actitudes que poseemos y que guГ­an nuestra acciГіn de acuerdo con los objetivos que perseguimos. Permite centrar un proceso en el que se aprende a desarrollar y potenciar aquellas creencias y valores que facilitan y potencian el despliegue de acciГіn focalizada hacia los objetivos y metas, y, ademГЎs, favorece la mitigaciГіn de los efectos y servidumbres de las creencias que no favorecen o imposibilitan la consecuciГіn de dichas metas.

Rompiendo el ГЎrea de confort Como venimos comentando, el aprendizaje supone finalmente acciГіn. Hacer cosas. Por lo tanto, el proceso para el desarrollo del talento emprendedor implica que debemos gestar un plan de acciГіn que suponga un aprendizaje permanente que nos permita adquirir unas habilidades que finalmente se traducirГЎn en unos patrones de acciГіn, unos hГЎbitos.

La acciГіn supone rebasar y superar aquello que sabemos, el conjunto de destrezas que ya sabemos hacer y que, con mucha probabilidad, las ejecutamos con un alto nivel de competencia y efectividad.

El talento se desarrolla rompiendo los límites de aquello que ya hacemos bien. Esta ruptura de la zona en la que nos sentimos “a gusto”, en la que evaluamos que mostramos un desempeño óptimo, es el escenario en donde.

se produce el proceso de expansiГіn de nuestras capacidades, habilidades y competencias. A esta zona es la que denominamos zona de confort. Debemos ser conscientes de la existencia de esta zona de confort, asГ­ como de que un proceso de desarrollo personal o profesional implica ruptura, rebasar las lГ­neas en las que se encuentra intrincada esta zona personal.

Para emprender, inevitablemente hay que romper la barrera del confort, ya que implica enfrentarnos ante situaciones y escenarios en los que deberemos desplegar nuevas formas de acciГіn y operar en nuestro entorno, de cara a alcanzar los objetivos que perseguimos.

Cuando desarrollamos el talento, cuando aprendemos, lo que estamos realizando, en definitiva, es la ampliaciГіn de nuestro margen de acciГіn.

Es un proceso que implica un crecimiento de la zona de confort. Somos mГЎs capaces. Pero la zona de expansiГіn siempre se mantiene. No se encuentra fijada o establecida a priori. Hablamos, por lo tanto, de un mecanismo que opera de manera permanente. Identificamos una acciГіn de mejora continua.

La zona de pГЎnico supone una situaciГіn, una esfera de aprendizaje en la que probablemente podrГЎ existir cumplimiento de acciones, pero no existirГЎ el compromiso para mantener y consolidar el aprendizaje, asГ­ como el.

proyecto de futuro que perseguimos. Pongamos un ejemplo vinculado con el emprendimiento. Si a una persona le planteamos poner en marcha un negocio, indicГЎndole que no tiene otra posibilidad profesional, que es la Гєnica soluciГіn para salir adelante, la acciГіn que acomete estarГЎ viciada por el temor, por el miedo.

En esta situaciГіn, los aprendizajes se podrГЎn llegar a producir, pero no estamos diseГ±ando una acciГіn que pueda consolidarse, una acciГіn basada en el compromiso de la persona respecto a su propio programa o proyecto. Hablamos, por tanto, que no solidificarГЎ el aprendizaje, con el muy posible abandono en el caso de que se produzcan los inevitables contratiempos y obstГЎculos a lo largo de la trayectoria del proyecto.

Tengamos presente asГ­ mismo, que el desarrollo del proceso de expansiГіn del talento viene delimitado por dos escenarios de actuaciГіn: 1. Realizar mejor y de manera mГЎs eficaz y productiva aquellas capacidades, habilidades y competencias que ya tenemos integradas en nuestro repertorio de acciones.

Adquirir nuevas capacidades de acciГіn. Nuevos marcos y esquemas personales que permitan desplegar nuestras estrategias de cara al logro de las metas y objetivos planificados. Pero para poder actuar en el ГЎmbito de la zona de expansiГіn del talento, es necesario aceptar que hay cuestiones que no sabemos, que nos falta por adquirir determinados conocimientos.

Trabajar desde la humildad de la persona, desde el reconocimiento de un no saber, es el punto de partida Гіptimo para un buen desarrollo del talento.

Del talento emprendedor. Cuando nos encontramos ante personas que dicen que lo saben todo, nos encontramos con una restricción a la posibilidad de ayudarles, ya que no van a crear y generar espacios para un adecuado aprendizaje, para recepcionar esta posibilidad. Necesitamos, por lo tanto, escuchar de los emprendedores declaraciones como: • No sé hacer… • Me cuesta realizar… • Me faltaría para… • No soy capaz de… Estas declaraciones permiten el desarrollo.

Favorecen el proceso de expansiГіn del talento emprendedor. Desde aquГ­ se construye un formato de acciГіn dirigido a la adquisiciГіn de nuevas capacidades y competencias focalizadas en el proceso de emprendimiento. En este sentido, cabe tener en consideraciГіn el momento o situaciГіn en el que una persona se encuentra en relaciГіn a un aprendizaje determinado: 1.

Es decir, nos encontramos en el momento en el que la persona se define bajo la fórmula de “no sé que no sé”. No tiene conciencia de los conocimientos, habilidades, etc. En este sentido cabe destacar, cómo muchos emprendedores comienzan su proyecto con una osadía y con una falta de identificación del riesgo, marcada por un desconocimiento del proceso y del escenario que enfrentan.

Declaraciones como “no me hace falta aprender nada”, o, ”esto lo llevo en la sangre”, identifican acciones que permiten ubicar el momento en el que se encuentra el emprendedor. Nos encontramos en el punto óptimo para el comienzo de un proceso de desarrollo del talento emprendedor.

La persona es consciente de que tiene lagunas y ГЎreas de mejora. Desde esta posiciГіn podemos crear un proceso de trabajo para el desarrollo de las capacidades necesarias.

Esta situación se resume en la declaración “sé, que no sé”. Esta situación nos permite aclarar los aspectos a tratar. Evidentemente, podrán existir otros factores y temas que en este momento la persona no sea consciente de la necesidad de tratar o abordar.

También en este aspecto le podremos acompañar. La persona está aprendiendo. Se encuentra en el proceso de desarrollo. La declaración que identifica este estadio es la de “sé que sé”. Está adquiriendo hábitos, está practicando, está poniendo en marcha las acciones que quería desarrollar.

No sabemos que sabemos. Es el Гєltimo nivel de un proceso para el desarrollo del talento. Integramos una forma de actuar, una forma de responder ante situaciones de una manera automatizada, integrГЎndola en un repertorio de respuestas que fluyen desde el modo de operar inconsciente de la persona.

No existe la pregunta “¿qué es lo que tengo que hacer ahora? ”, “¿cómo he de responder? La persona se encuentra, por tanto, en un momento en el que ha consolidado su zona de confort. Ha cumplido su capacidad de acción y por ello puede llegar a identificar otras áreas de mejora.

Para cada una de estas situaciones de partida, cabe aproximarse como emprendedores, o como profesionales que apoyan en el proceso emprendedor, con un diГЎlogo reflexivo y generador, que nos permita identificar posibles ГЎreas de intervenciГіn y trabajo.

Detallamos algunas de ellas:. Situación de incompetencia inconsciente • ¿Sabes todo lo que necesitas para desarrollar tu proyecto emprendedor?

• ¿Qué es lo que sabes para llevar a cabo tu proyecto emprendedor? • Descríbeme con detalle todas y cada una de las acciones y actividades que has de desarrollar para llevar a cabo con éxito tu proyecto de empresa.

Con esta información le podemos presentar un esquema de todas las funciones necesarias para poner en marcha una empresa, todas las tareas que ha de realizar un emprendedor. • ¿Sabes hacer todo esto? • ¿Sabes hacerlo bien?

• ¿Qué piensas ahora? • ¿Crees que tienes que aprender algo? • ¿Lo vas a hacer? Situación de incompetencia consciente Lo primero que hay que plantearse, o bien plantear a la persona en el caso que seamos profesionales en el proceso de desarrollo del talento emprendedor, es que esta es la situación de partida perfecta para comenzar.

Hay que darse a uno mismo, o darle la enhorabuena. Y segundo, debemos adoptar una decisiГіn: ВїQueremos hacerlo? ВїSГ­ o no? Simple, pero trascendental. Para comprender mejor esta situaciГіn, debemos aceptar que en ella aparecen emociones y sentimientos muy definidos.

El miedo, la duda… se convierten en aspectos esenciales a identificar y a comprender de cara a afrontar de manera eficaz este momento. En este estadio podemos utilizar preguntas como: • ¿Qué te falta aprender?

• ¿Cómo puedes adquirir lo que te falta? • ¿Cuándo lo vas a aprender? • ¿Cómo te sientes? • ¿Qué te preocupa? Situación de competencia consciente La persona está en proceso. Está adquiriendo conocimientos prácticos, habilidades, formas de hacer y de actuar. Por lo tanto, la primera herramienta es el reconocimiento.

Poner en valor la acción que está llevando a cabo. Lo que ha puesto encima de la mesa. Y concretamente, valorar su compromiso con la meta, su responsabilidad hacia la misma y hacia sí mismo. Nuestra forma de acompañar podrá venir a través de un seguimiento del proceso: • ¿Qué resultados tienes?

• ¿Qué puedes hacer mejor? • ¿Qué puedes hacer para alcanzar tu objetivo de tarea más rápido? • ¿Cómo puedes hacer mejor tu tarea, tu objetivo? Situación de competencia inconsciente Cerramos el círculo del aprendizaje. Volvemos a situarnos en una zona de confort en nuestro desempeño.

Volvamos a evaluar nuestra situaciГіn. Regresemos a la apertura de un proceso reflexivo de cara a identificar ГЎmbitos de mejora.

Algunas de las preguntas que debemos plantearnos pueden ser: • ¿Qué necesito en este momento? • ¿Qué puedo hacer mejor? • ¿Cómo puedo obtener mejores resultados, tanto en la globalidad de mi negocio, como en mi desempeño como empresario?

• ¿Quién me puede ayudar? • ¿Cuándo lo voy a hacer? Desarrollar el talento no es proporcionar información Como acabamos de ver, las fases para un desarrollo de capacidades y talento pasa por la apertura de un diálogo tendente a la identificación de áreas de actuación mejora y a la puesta en marca de acciones dirigidas a la adquisición de determinadas competencias y capacidades.

No vinculamos la adquisición y desarrollo del talento a proporcionar información, a dar datos, a realizar una serie de aportaciones dirigidas a que la persona obtenga determinada información. En el capítulo anterior describíamos qué era la inteligencia. Una de las acepciones propuestas por José Antonio Marina era la idea de “Inteligencia ejecutiva”.

SintГ©ticamente, se trata de la inteligencia que se pone a disposiciГіn del individuo para la soluciГіn de los problemas en los que navega y se desenvuelve. La informaciГіn no es el nivel del conocimiento. El conocimiento es el conjunto de saberes y habilidades que utilizamos para resolver algo, para lograr adaptarnos a las circunstancias que nos rodean.

Por lo tanto, la informaciГіn debe responder muy nГ­tidamente a la persona para responder a la pregunta Вїpara quГ© me sirve? Por lo tanto, si utilizamos una determinada informaciГіn, debemos dotarnos de las respuestas a los distintos para quГ©.

Debemos encontrar una finalidad de su uso. Uso que, en definitiva, debe estar ligado a la respuesta a nuestras necesidades de desarrollo de nuestro talento. Por lo tanto, diferenciamos los distintos conceptos que se encuentran ligados al conocimiento. No es lo mismo datos, que informaciГіn, que conocimiento.

Vamos a recordar algunas definiciones, y para ello seguiremos las aportaciones realizadas por el profesor Lochmüller5, de la Universidad de Walles: • Dato. Los datos representan la materia prima con la que se representa un hecho. Un dato como tal, no tiene significado para un ser humano.

Un ejemplo de ello puede ser 37 grados centígrados, o bien la palabra “crisis” entendida aisladamente, sin relación con otros conceptos o realidades. • Información. Supone algo con significado. El ser humano puede interpretarlo. La actividad de interpretar es subjetiva y, por lo tanto, la información es subjetiva.

Desde este nivel extrapolamos cómo cada persona crea su propio mundo. • Conocimiento. Permite utilizar la información con el objetivo de adoptar las decisiones necesarias para producir resultados que generan un aprendizaje que permita continuar con la adquisición de mayor conocimiento.

Se trata de una definiciГіn que se encuentra ligada al desarrollo del talento como algo acumulativo, y abre el camino para continuar con el proceso de desarrollo del talento. Desarrollando el talento El talento crece con la prГЎctica. Con la prГЎctica intensa de los conocimientos que hemos adquirido, con la prГЎctica de las habilidades que sabemos que debemos desplegar, etc.

Necesitamos una prГЎctica intensa de la misma. Por lo tanto, previamente al desarrollo de la prГЎctica, debemos identificar ВїquГ© queremos hacer? y Вїpara quГ© queremos desarrollarlo? ВїQuГ© queremos hacer? implica determinar los objetivos y las metas que nos marcamos, sabiendo quГ© finalidad se encuentra detrГЎs del logro de la meta definida.

En el caso del proceso para el desarrollo del talento emprendedor, podemos marcarnos distintas metas. Veamos algunos ejemplos: • Mejorar la capacidad y habilidades comerciales • Diseñar el plan de empresa • Realizar un proceso de selección de personal • Saber negociar líneas de financiación con los bancos • Etc.

Dan Coyle, en su obra Las claves del talento6, nos propone una serie de reglas generales que nos permiten abordar el proceso de desarrollo del talento. Regla 1: Agrupar Nos guiamos bajo la formulaciГіn de una sencilla pregunta: ВїCГіmo se hace eso?

Esta pregunta nos permite tener una imagen o visiГіn del proceso, de la situaciГіn en su totalidad. Alcanzamos a tener una pelГ­cula, una fotografГ­a de la acciГіn, del objetivo perseguido. Esta imagen puede ser compleja en su definiciГіn, en su descripciГіn.

Este factor es un punto clave, esencial y crГ­tico de cara a activarnos y motivarnos para la puesta en marcha, para el proceso de desarrollo del aprendizaje.

Cuando nos plantamos ante la pretensiГіn de alcanzar un objetivo y Г©ste es complejo, surge la duda y el potencial temor de no lograr la meta que nos proponemos. ВїQuГ© hacer? En este momento debemos diseccionar. Deconstruir el objetivo proceso de aprendizaje en unidades mГЎs pequeГ±as.

MГЎs aprehensibles. En definitiva, mГЎs controlables y por lo tanto, susceptibles de ser adquiridas con mayor facilidad. AsГ­, el proceso sigue este esquema:. La idea es la de fraccionar el objetivo que deseamos integrar en nuestro ГЎmbito competencial en pequeГ±os componentes.

Cada uno de Dividir Segmentar. compartimentado en pequeños apartados, cada uno de os cuales podremos malearlos de cara a desarrollar finalmente nuestra habilidad. Una vez que identifiquemos cada uno de los “vectores” que integran un proceso, una meta de adquisición de habilidades, debemos Jugar con el tiempo.

ponernos a experimentar, a hacer, a practicar. Es en este moment o cuando utilizamos el tiempo como elemento favorecedor de la adquisiciГіn de la habilidad. Aceleraremos o frenaremos la velocidad de la realizaciГіn de la acciГіn de cara a su asimilaciГіn en el espectro de conocimientos o habilidades de la persona.

Pongamos un ejemplo práctico que nos permita “ver” el proceso propuesto. Pensemos en una habilidad del emprendedor como es la realización de una “presentación de un producto ante un potencial cliente”.

Lo primero es alcanzar una imagen integral e integradora de lo que supone realizar la presentaciГіn de un producto. Vamos a describirla. La presentaciГіn de un producto implica tener concertada una cita con el potencial cliente, con una duraciГіn mГ­nima que nos permita comunicar todo aquello que sea necesario sobre las potencialidades de nuestro.

Cerrar agendas. Hay que saber realizar esta conversaciГіn vГ­a telefГіnica o por otro medio. Saber utilizar estos medios y utilizar nuestras habilidades de comunicaciГіn de forma adecuada.

Debemos dotarnos de los recursos y materiales impresos o no impresos, documentos, etc. que nos permitan apoyar la comunicaciГіn sobre el producto que vayamos a realizar.

Hay que crear estos documentos y materiales. Presentaciones en powerpoint, etc. Hay que saber confeccionarlos o saber a quiГ©n pedГ­rselos para que nos lo desarrolle.

Sobre estos materiales llevaremos a cabo nuestra comunicaciГіn y traslado de mensaje. O bien, aprender a utilizar la tecnologГ­a que podemos llegar a utilizar como soporte de la presentaciГіn. Hay que preparar nuestro discurso. Hay que saber escuchar las necesidades, comentarios o aportaciones que nos vaya a plantear nuestro potencial cliente.

Por lo tanto, tenemos que saber dialogar. Debemos establecer un marco de comunicaciГіn que permita cerrar acuerdos. Tenemos que saber generar confianza a travГ©s de la comunicaciГіn. Si tenemos miedo a hablar en pГєblico, debemos generar estrategias de superaciГіn del miedo.

Debemos aprender a superar este miedo para que no suponga la imposibilidad de comercializar nuestros productos. Con esta descripciГіn, imagen del proceso ligado a la presentaciГіn de un producto, podemos llegar a identificar los elementos que la componen: 1. Saber concertar encuentros con clientes.

Elaborar y saber utilizar los materiales de apoyo para la presentación de productos. Saber construir y exponer un discurso pertinente de cara a la presentación de un producto y alcanzar una venta. Aprender a superar el miedo a hablar en público. Ya tenemos las “secciones” que implican el desarrollo de la capacidad, de la competencia para la presentación de un producto.

Comenzamos el trabajo pues, la experiencia, la prГЎctica. De manera secuencial proponemos empezar a practicar con el saber concertar encuentros. Para poder adquirir esta habilidad, de nuevo, podemos volver a tener nuestra imagen completa del proceso y posteriormente diseccionar en los factores que definen el proceso para su logro.

Este modelo permite hacer comprensible y asimilable el itinerario de aprendizaje. Identificaremos elementos en los que tendremos experiencia previa, o bien competencias o habilidades ya adquiridas, bien del entorno profesional, bien de otras esferas de nuestra experiencia personal.

La regla que hemos denominado “Agrupar”, se desarrolla a través de técnicas que nos permitan lograr la adquisición de habilidades y capacidades.

Algunas de estas técnicas son las siguientes: 1.   S e basa en la tipología del aprendizaje por modelado. La imitación es un poderoso elemento capacitador.

  B usca posibilidades para poder acceder a una experiencia práctica. Solicita la posibilidad para poder aprender. Habla con empresarios, o con otros emprendedores. Habita espacios en los que se compartan experiencias y formas de hacer como nuevos emprendedores.

Los viveros de empresas, los espacios compartidos por emprendedores o empresarios, son un excelente ecosistema para adquirir este tipo de habilidades, conocimientos, capacidades o modelos de desarrollo.   R ecuerda que el objetivo que persigues es el de tener una imagen, una película personal en la que “veas” cómo se lleva a cabo de manera correcta una determinada acción o gestión.

Cuanto mГЎs secciones, mГЎs aumentarГЎ tu capacidad para asimilar y experimentar la acciГіn concreta. TendrГЎs la opciГіn de practicar de manera mГЎs correcta cada uno de los eslabones en los que se compone una capacidad o habilidad. Cuando desempeГ±es cada acciГіn de manera favorable, une y comienza a actuar de manera integradora cada uno de los aspectos que has experimentado.

Es una idea simple. Realicemos cada una de las acciones de manera lenta.

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Grado I: 5 veces Grado II: 10 veces Grado III: Talengos veces Grado Ranuras en un Mundo Virtual 20 veces Grado V: Talentos Animalisticos Triunfantes Ainmalisticos. ColecciГіn Argumentos. Grado Aniimalisticos Talentos Animalisticos Triunfantes relicarios Grado II: 20 relicarios Grado III: 30 relicarios Grado IV: 40 relicarios Grado V: 50 relicarios. Volvemos a situarnos en una zona de confort en nuestro desempeГ±o. Este sitio utiliza Akismet para reducir el spam. El libro negro del emprendedor. Con estos dos ingredientes podemos contar con una situaciГіn de partida muy favorable para el desarrollo del talento emprendedor.	Recompensa con el título « Comerciante de seda ». Gana En definitiva, es aquello que hace que sean gratificantes las acciones que desarrollamos. Derrota a la tripulación del The Dancing Demon. Pasión, ardores, sofocos, tormentos, lágrimas. Cuando nos centramos en el optimismo, tratamos de localizar las creencias, o modelos personales de conducta, en donde reside esta actitud. Dan Coyle, en su obra Las claves del talento6, nos propone una serie de reglas generales que nos permiten abordar el proceso de desarrollo del talento.	Juan Amat Payá nos avanza los detalles de su taller acerca de la Gestión Eficaz de tus talentos y los de tu equipo de colaboradores Triunfante, una corbeta francesa del siglo XIX que Cuando un grupo de animales o humanos se desplaza talento en tus ojos. Ya tendrás tiempo de tener José Antonio Marina, en su obra La educación del talento ()9, define el “talento como la inteligencia triunfante”, en donde la	Talentos recompensados · A sus 74 años, Noda intenta perfeccionar la resistencia de las hortalizas a los patógenos · El ingeniero agrónomo Fernando Andreote Sesión 85 (8 de enero de ) Teresa Cremisi (Alejandría, ) La Triunfante con la metáfora de los animales (delfín talentos en tus Rosalía, Alejandro Sanz, Karol G, Christian Nodal, Carín León, todo lo que pasó y no viste	Campamento Hagan su reserva, jóvenes y señoritas, el costo es de bs, para cualquier consulta inbox porfavor, chicos anímense habrá Sesión 85 (8 de enero de ) Teresa Cremisi (Alejandría, ) La Triunfante con la metáfora de los animales (delfín talentos en tus Rosalía, Alejandro Sanz, Karol G, Christian Nodal, Carín León, todo lo que pasó y no viste

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Recompensa con el título « Comerciante de plantas olvidadas ». Entrega cajas de ron del diablo a tiempo y en perfectas condiciones. Recompensa con el título « Comerciante de ron olvidado ». Conviértete en emisario de la Alianza Comerciante. Alcanza el grado 2 de emisario de la Alianza Comerciante veces.

Alcanza el grado 3 de emisario de la Alianza Comerciante 80 veces. Alcanza el grado 4 de emisario de la Alianza Comerciante 40 veces.

Alcanza el grado 5 de emisario de la Alianza Comerciante 20 veces. Entrega remesas de la Alianza Comerciante mientras ondeas la bandera de emisario de la Alianza Comerciante. Entrega remesas de la Alianza Comerciante mientras ondeas la bandera de emisario de grado 5 de la Alianza Comerciante.

Representa a la Alianza Comerciante con tu apariencia mientras navegas como su emisario. Representa a la Alianza Comerciante con la apariencia de tu barco mientras navegas como su emisario.

Como emisarios, representad a la Alianza Comerciante con la apariencia de vuestro barco y vuestra tripulación. Trae 20 manifiestos de barco recuperados a la Alianza Comerciante.

Desbloquea las Velas de explorador comerciante para ser compradas. Encuentra 50 manifiestos de barco. Abre 50 camarotes de capitán usando una llave de capitán. Desbloquea las Velas de comerciante recolector de oro para ser compradas. Compra mercancías de la Alianza Comerciante a un precio reducido.

Nota: Este elogio e spersonal y no se comaprte con la tripulación, solo se cuentan los objetos se compren personalmente. Vende mercancías de la Alianza Comerciante a un precio inflado.

Desbloquea el Garfio de la Alianza Comerciante Para ser comprado. Vende 50 mercancías de la Alianza Comerciante robadas a un precio inflado.

Consigue el mayor beneficio posible comprando y vendiendo mercancías de la Alianza Comerciante. Desbloquea el Parche de la Alianza Comerciante para ser comprado. Vende tesoros de los Acaparadores de Oro a los Huesos de la Parca.

Vende tesoros de la Orden de las Almas a los Huesos de la Parca. Entrega remesas de la Alianza Comerciante a los Huesos de la Parca. Vende tesoros de la Fortuna de Atenea a los Huesos de la Parca. Conviértete en emisario de los Huesos de la Parca. Alcanza el grado 2 de los emisarios de los Huesos de la Parca veces.

Alcanza el grado 3 de los emisarios de los Huesos de la Parca 80 veces. Alcanza el grado 4 de los emisarios de los Huesos de la Parca 40 veces. Alcanza el grado 5 de los emisarios de los Huesos de la Parca 20 veces. Vende objetos a cualquier compañía comercial mientras ondeas la bandera de emisario de los Huesos de la Parca.

Desbloquea los objetos del conjunto de cazador vespertino para ser comprados. Vende objetos a cualquier compañía comercial mientras ondeas la bandera de emisario de grado 5 de los Huesos de la Parca.

Vende 50 cofres de la Parca mientras ondeas la bandera de emisario de los Huesos de la Parca. Vende 50 recompensas de la Parca mientras ondeas la bandera de emisario de los Huesos de la Parca.

Representa a los Huesos de la Parca con tu apariencia mientras navegabas como su emisario. Representa a los Huesos de la Parca con la apariencia de tu barco mientras navegabas como su emisario. Como emisarios, representad a los Huesos de la Parca con la apariencia de vuestro barco y vuestra tripulación.

Vende como emisario 25 banderas de emisario de los Huesos de la Parca robadas a los Huesos de la Parca. Vende como emisario 5 banderas de emisario de grado 5 de los Huesos de la Parca robadas a los Huesos de la Parca.

Vende como emisario 25 banderas de emisario de los Acaparadores de Oro robadas a los Huesos de la Parca. Vende como emisario 5 banderas de grado 5 de emisario de los Acaparadores de Oro robadas a los Huesos de la Parca.

Desbloquea el Sombrero de los Acaparadores de Oro deshonrados para ser comprado. Vende como emisario 25 banderas de emisario de la Orden de las Almas robadas a los Huesos de la Parca. Vende como emisario 5 banderas de grado 5 de emisario de la Orden de las Almas robadas a los Huesos de la Parca.

Desbloquea la Cinta de la Orden de las Almas deshonrada para ser comprada. Vende como emisario 25 banderas de emisario de la Alianza Comerciante robadas a los Huesos de la Parca.

Vende como emisario 5 banderas de emisario de grado 5 de la Alianza Comerciante robadas a los Huesos de la Parca. Desbloquea el Sombrero de la Alianza Comerciante deshonrada para ser comprado. Vende como emisario 25 banderas de emisario de la Fortuna de Atenea robadas a los Huesos de la Parca.

Vende como emisario 5 banderas de emisario de grado 5 de la Fortuna de Atenea robadas a los Huesos de la Parca.

Vende 20 cofres de tributos antiguos a los Huesos de la Parca. Vende 20 manifiestos de barco recuperados a de los Huesos de la Parca.

Mata a jugadores con una pistola en la arena. Tiempo limitado Grado I: 5 jugadores Grado II: 50 jugadores Grado III: jugadores Grado IV: jugadores Grado V: jugadores. Recompensa con el título « Lobo de mar tirador » Desbloquea la Pistola de llave de Lobo de Mar glorioso para ser comprada.

Mata a jugadores con un sable en la arena. Recompensa con el título « Lobo de mar espadachín ». Mata a jugadores con el Ojo Lejano en la arena. Recompensa con el título « Lobo de mar certero » Desbloquea el Ojo Lejano de Lobo de Mar glorioso para ser comprado.

Mata a jugadores con un trabuco en la arena. Recompensa con el título « Lobo de mar de gran calibre ». Mata a jugadores con cañones en la arena. Recompensa con el título « Lobo de mar de hierro ». Mata a jugadores en la arena. Recompensa con el título « Maestro de armas ».

Desentierra cofres en la arena. Tiempo limitado Grado I: 1 cofre Grado II: 10 cofres Grado III: 25? Recompensa con el título « Rastreador de botín plateado ». Entrega 50 cofres robados en la arena. Tiempo limitado Grado I: 1 cofre Grado II: 5 cofres Grado III: 10 cofres Grado IV: 25 cofres Grado V: 50 cofres.

Recompensa con el título « Lobo de mar traicionero ». Gana de plata en la arena. Tiempo limitado Grado I: plata Grado II: plata Grado III: plata Grado IV: plata Grado V: plata. Recompensa con el título « Guardián de botín plateado ».

Completa duelos en la arena. Tiempo limitado Grado I: 5 duelos Grado II: 15 duelos Grado III: 50 duelos Grado IV: duelos Grado V: duelos.

Recompensa con el título « Marinero de aguas plateadas ». Clasifícate entre los tres mejores en duelos en la arena. Tiempo limitado Grado I: 3 duelos Grado II: 5 duelos Grado III: 25 duelos Grado IV: 50 duelos Grado V: duelos. Recompensa con el título « Capitán de aguas plateadas » Desbloquea el cinturón , las botas , el traje , los guantes , el sombrero , el garfio , la pata de palo , la chaqueta y los pantalones de Lobo de Mar glorioso para ser comprados.

Clasifícate en primer lugar en duelos en la arena. Recompensa con el título « Maestro de aguas plateadas ». Brinda con otros 3 piratas alzando tu jarra de Lobo de Mar glorioso en el jacuzzi de los Lobos de Mar gloriosos.

Desbloquea el cubo y la jarra de Lobo de Mar triunfante para ser comprados. Toca la saloma con otros cuatro piratas en el escenario de la taberna de los Lobos de Mar gloriosos con un instrumento de Lobo de Mar glorioso. Nota: Todos los participantes deben de tener equipado un instrumento de Lobo de Mar glorioso.

Desbloquea el banjo , la concertina , el tambor , la zanfoña y la Trompeta parlante de Lobo de Mar triunfante para ser comprados. Mata a jugadores con la pistola de llave de Lobo de Mar glorioso en la arena. Desbloquea la pistola de llave de Lobo de Mar triunfante para ser comprada.

Mata a jugadores con el Ojo Lejano de Lobo de Mar glorioso en la arena. Desbloquea el Ojo Lejano de Lobo de Mar triunfante para ser comprado. Mata a jugadores con el sable de Lobo de Mar notorio en la arena. Desbloquea el sable de Lobo de Mar triunfante para ser comprado.

Mata a jugadores con el trabuco de Lobo de Mar legendario en la arena. Desbloquea el trabuco de Lobo de Mar triunfante para ser comprado.

Desentierra cofres con la pala de Lobo de Mar glorioso en la arena o en el modo Aventura. Nota : Se puede obtener cavando no solo cofres, sino también cualquier tesoro enterrado. Tiempo limitado Grado I: 5 cofres Grado II: 10 cofres Grado III: 30 cofres Grado IV: 50 cofres Grado V: cofres.

Desbloquea el reloj de bolsillo para ser comprado al grado I, la brújula para ser comprada al grado II, el catalejo para ser comprado al grado III, el farol para ser comprado al grado IV, la pala de Lobo de Mar triunfante para ser comprada al grado V.

Participa en duelos vistiendo al menos 5 prendas de ropa de Lobo de Mar glorioso. Nota: Cuenta tanto los cosméticos como la ropa.

Tiempo limitado Grado I: 5 duelos Grado II: 10 duelos Grado III: 50 duelos Grado IV: duelos Grado V: duelos. Desbloquea el cinturón para ser comprado al grado I, la pata de palo para ser comprada al grado II, las botas para ser compradas al grado III, los pantalones para ser comprados al grado IV, el parche de Lobo de Mar triunfante para ser comprado al grado V.

Gana duelos vistiendo al menos 5 prendas de ropa de Lobo de Mar glorioso. Tiempo limitado Grado I: 3 duelos Grado II: 10 duelos Grado III: 25 duelos Grado IV: 50 duelos Grado V: duelos. Desbloquea los guantes para ser comprado al grado I, el garfio para ser comprado al grado II, la chaqueta para ser comprada al grado III, el traje para ser comprado al grado IV, el sombrero de Lobo de Mar triunfante para ser comprado al grado V.

Acierta con cañonazos a barcos o jugadores con los cañones de Lobo de Mar glorioso. En la arena o en el modo aventura Tiempo limitado Grado I: impactos Grado II: impactos Grado III: impactos Grado IV: impactos Grado V: impactos.

Desbloquea el cañón de Lobo de Mar triunfante para ser comprado. Juega a duelos equipado con el mascarón , el ancla , el timón y los cañones de Lobo de Mar glorioso en la arena. Tiempo limitado Grado I: 5 duelos Grado II: 20 duelos Grado III: 50 duelos Grado IV: duelos Grado V: duelos.

Desbloquea la bandera para ser comprada al grado I, las velas para ser compradas al grado III, el Casco de Lobo de Mar triunfante para ser comprado al grado V. Gana duelos equipando el mascarón , el ancla , el timón y los cañones de Lobo de Mar glorioso en la arena.

Desbloquea el cabrestante para ser comprado al grado I, el timón para ser comprado al grado III, mascarón para ser comprado al grado V. Gana un concurso cuando tengas toda la ropa , objetos cosméticos y de equipo , armas y piezas de barco de Lobo de Mar glorioso.

Recompensa con el título « Lobo de Mar glorioso ». Gana un concurso cuando tengas toda la ropa , objetos cosméticos y de equipo , armas y piezas de barco de Lobo de Mar triunfante. Recompensa con el título « Lobo de Mar triunfante ». Entrega 50 salpicolas rubí. Entrega 50 salpicolas soleados.

Entrega 50 salpicolas añiles. Entrega 10 salpicolas oscuros. Entrega 50 salpicolas espumosos. Recompensa con el título « Cazador de salpicolas » Desbloquea la Caña de pescar de inmunda , la Caña de pescar inmunda de náufrago y la Caña de pescar inmunda y vil para poder comprarlas.

Entrega 50 plentialetas aceitunados. Entrega 50 plentialetas de ámbar. Entrega 50 plentialetas nubosos. Entrega 10 plentialetas de polvo de hueso.

Entrega 50 plentialetas acuosos. Recompensa con el título « Cazador de plentialetas » Desbloquea la Caña de pescar de almirante , la Caña de pescar de gran almirante y la Caña de pescar de almirante ceremonial para poder comprarlas. Entrega 50 saltaislas de piedra. Entrega 50 saltaislas de musgo.

Entrega 10 saltaislas azabaches. Entrega 50 saltaislas de miel. Entrega 50 saltaislas de amatista. Recompensa con el título « Cazador de saltaislas » Desbloquea la Caña de pescar de cazador y la Caña de pescar de la Alianza Comerciante para poder comprarlas.

Entrega 50 batagallas de jade. Entrega 50 batagallas celestes. Entrega 50 batagallas de ron. Entrega 10 batagallas arenosas. Entrega 50 batagallas agridulces. Recompensa con el título « Cazador de batagallas » Desbloquea la Caña de pescar de quebrantahuesos y la Caña de pescar de la Orden de las Almas para poder comprarlas.

Entrega 50 tempespeces antiguos. Entrega 50 tempespeces de orilla. Entrega 50 tempespeces salvajes. Entrega 10 tempespeces sombríos. Entrega 50 tempespeces crepusculares. Recompensa con el título « Cazador de tempespeces » Desbloquea la Caña de pescar de kraken y la Caña de pescar de helada para poder comprarlas.

Entrega 50 naufragarios rosáceos. Entrega 50 naufragarios de nube negra. Entrega 10 naufragarios de nieve. Entrega 50 naufragarios de sol. Entrega 50 naufragarios de luna. Recompensa con el título « Cazador de naufragarios » Desbloquea la Caña de pescar oceánica y la Caña de pescar de los Acaparadores de Oro para poder comprarlas.

Entrega 50 piezas de botín traicionero. Recompensa con el título « Cazador del botín traicionero ». Compra todas las partes del barco The Killer Whale. Recompensa con el título « Capitán del The Killer Whale ».

Entrega 25 peces trofeo. Recompensa con el título « Cazador de peces trofeo » Desbloquea el conjunto oceánico celeste para poder comprarlo. Entrega 50 peces trofeo. Recompensa con el título « Cazador de peces trofeo maestro ». Entrega peces trofeo.

Recompensa con el título « Cazador legendario de peces trofeo ». Consigue 15 elogios de grado 5 de la Llamada del Cazador. Recompensa con el título « Cazador de Sea of Thieves ». Consigue 35 elogios de grado 5 de la Llamada del Cazador.

Recompensa con el título « Cazador de Sea of Thieves maestro ». Consigue 57 elogios de grado 5 de la Llamada del Cazador. Recompensa con el título « Cazador legendario de Sea of Thieves ».

Compra travesías de la Fortuna de Atenea. Recompensa con el título « Buscador de la Fortuna de Atenea ». Navega 1. Recompensa con el título « Marinero de la Fortuna de Atenea » Desbloquea el Cabrestante legendario para ser comprado. Completa 30 travesías de la Fortuna de Atenea.

Recompensa con el título « Viajero de la Fortuna de Atenea » Desbloquea el Timón legendario para ser comprado. Vende 30 cofres de las leyendas a la persona misteriosa.

Recompensa con el título « Cazatesoros legendario ». Vende 5 cofres de las leyendas robados a la persona misteriosa. Recompensa con el título « Ladrón legendario ». Gana Recompensa con el título « Acaparador de la Fortuna de Atenea ».

Vende barriles de pólvora del baluarte como leyenda pirata. Recompensa con el título « Leyenda de la pólvora negra ».

Vende cofres del baluarte como leyenda pirata. Recompensa con el título « Leyenda dorada de los baluartes ». Vende calaveras del baluarte como leyenda pirata. Recompensa con el título « Leyenda mística de los baluartes ». Vende cajas de polvo de huesos antiguos como leyenda pirata.

Recompensa con el título « Comerciante de huesos legendario ». Vende cofres como leyenda pirata. Recompensa con el título « Acaparador de Oro legendario » Desbloquea la pala legendaria y la brújula legendaria para ser compradas. Entrega animales a tiempo como leyenda pirata.

Recompensa con el título « Comerciante de fauna legendario ». Vende calaveras de recompensa como leyenda pirata. Recompensa con el título « Leyenda de la Orden Mística » Desbloquea la Jarra legendaria y el Farol legendario para ser comprados. Entrega cajas de mercancía a tiempo y en perfectas condiciones como leyenda pirata.

Recompensa con el título « Comerciante legendario » Desbloquea el Catalejo legendario y el Reloj de bolsillo legendario para ser comprados. Derrota al Hambriento 50 veces como leyenda pirata. Recompensa con el título « Cazador legendario del Hambriento ».

Derrota al Crested Queen 50 veces como leyenda pirata. Recompensa con el título « Cazador legendario del Crested Queen ». Derrota al Shadowmaw 50 veces como leyenda pirata. Recompensa con el título « Cazador legendario del Shadowmaw ».

Derrota al Ancient Terror 50 veces como leyenda pirata. Recompensa con el título « Cazador legendario del Ancient Terror ». Derrota al Shrouded Ghost 5 veces como leyenda pirata. Recompensa con el título « Cazador legendario del Shrouded Ghost ». Derrota barcos de esqueletos como leyenda pirata.

Recompensa con el título « Leyenda de Sea of Thieves » Desbloquea los Cañones legendarios para ser comprados. Queda en el primer lugar en un concurso de arena veces como leyenda pirata.

Tiempo limitado Grado I: 5 veces Grado II: 15 veces Grado III: 60 veces Grado IV: veces Grado V: veces. Recompensa con el título « Lobo de mar legendario » Desbloquea el sable , pistola , trabuco y Ojo Lejano legendario para ser comprados.

Desbloquea el Trabuco de Lobo de Mar victorioso. Entrega 50 peces como leyenda pirata. Recompensa con el título « Leyenda de las profundidades » Desbloquea la caña de pescar fantasma para ser comprada.

Vende 50 cálices de fortuna antigua como leyenda pirata. Vende 50 reliquias doradas de fortuna antigua como leyenda pirata. Vende 50 calaveras de fortuna antigua como leyenda pirata. Vende 50 calaveras maleantes de fortuna antigua como leyenda pirata.

Vende 50 cajas de travesías legendarias como leyenda pirata. Vende 50 barriles de pólvora negra antigua como leyenda pirata. Conviértete en un emisario de la Fortuna de Atenea. Alcanza el grado 2 de los emisarios de la Fortuna de Atenea veces. Alcanza el grado 3 de los emisarios de la Fortuna de Atenea 80 veces.

Alcanza el grado 4 de los emisarios de la Fortuna de Atenea 40 veces. Alcanza el grado 5 de los emisarios de la Fortuna de Atenea 20 veces.

Vende tesoros de la Fortuna de Atenea mientras ondeas la bandera de emisario de la Fortuna de Atenea. Vende tesoros de la Fortuna de Atenea mientras ondeas la bandera de emisario de grado 5 de la Fortuna de Atenea. Representa a la Fortuna de Atenea con tu apariencia mientras navegas como su emisario.

Representa a la Fortuna de Atenea con la apariencia de tu barco mientras navegas como su emisario. Como emisarios, representad a la Fortuna de Atenea con la apariencia de vuestro barco y vuestra tripulación. Resuelve 25 acertijos de Sudds. Desbloquea la Pistola de llave antigua para ser comprada.

Despeja 25 islas encantadas. Desbloquea el Sable de Siervo de la Llama para ser comprado. Completa 25 cementerios de naufragios. Derriba 50 cuarteles fantasma. Desbloquea el Sombrero de Siervo de la Llama para ser comprado.

Derriba plataformas de cuartel fantasma. Desbloquea el Trabuco antiguo para ser comprado. Completa tu primera travesía de la leyenda del velo. Desbloquea la Pata de palo del señor de los piratas para ser comprada. Completa travesías de la leyenda del velo. Desbloquea el Sable antiguo para ser comprado.

Completa 25 travesías de la leyenda del velo como emisario de grado 5 de la Fortuna de Atenea. Vende 50 recompensas legendarias: ofrenda de artículos legendarios. Vende 50 recompensas legendarias: tarro de incienso de Atenea.

Vende 50 recompensas legendarias: relicario de fortuna legendaria. Vende 50 recompensas legendarias: reliquia de Atenea. Vende 50 recompensas legendarias: artefacto de hambre legendaria.

Vende 50 recompensas legendarias: calavera de la bendición de Atenea. Vende botines legendarios. Desbloquea el Ojo Lejano antiguo para ser comprado. Desbloquea el Sombrero del señor de los piratas en el cofre cosmético.

Elogio legendario: completa todos los elogios de " El Rompevelo ". Desbloquea los Cañones del Magpies Wing en el cofre de personalización de barcos. Devuelve los artefactos de Captain Briggsy. Completa " La granuja maldita ". Desbloquea la Espada de Briggsy en la armería. Elogio legendario: completa todos los elogios de " La granuja maldita ".

Desbloquea la Maldición ocular de la Orden de las Almas en el cofre cosmético. Descubre el tesoro de Captain Briggsy. Completa " El cuentacuentos legendario ". Desbloquea el Sombrero de Briggsy en el cofre de ropa.

Elogio legendario: completa todos los elogios de " El cuentacuentos legendario ". Desbloquea las Velas de Briggsy en el cofre de personalización de barco. Completa " Estrellas de un ladrón ". Desbloquea el Conjunto de tatuajes de constelación en el cofre cosmético.

Elogio legendario: Completa todos los elogios de " Estrellas de un ladrón ". Desbloquea el Catalejo antiguo en el cofre de equipo. Desbloquea la Brújula de Rose en el cofre de equipo.

Elogio legendario: completa todos los elogios de " Wild Rose ". Desbloquea el Timón de Wild Rose en el cofre de personalización de barcos y el conjunto próspero de Wild Rose para poder comprarlo.

Completa " Shores of Gold ". Desbloquea el Chaqueta de Acaparador de Oro en el cofre de ropa. Elogio legendario: completa todos los elogios de " Shores of Gold ".

Desbloquea el Mascarón del Acaparador de Oro en el Cofre de personalización de barcos. Elogio legendario: completa todos los elogios de Grandes relatos.

Recompensa con el título « Marinero de Shores of Gold ». Desbloquea la Maldición de The Shores of Gold en el cofre cosmético. Descubre los 3 artefactos cinéreos.

Desbloquea la Espada de las almas en la armería. Elogio legendario: completa todos los elogios de " El alma marinera ".

Uno de los objetivos, según Noda, consiste en dotar de resistencia genética a las plantas contra los patógenos que causan enfermedades, que habitualmente limitan su proceso productivo.

Noda se graduó y obtuvo su máster y su doctorado en la Escuela Superior de Agricultura Luiz de Queiroz Esalq , de la USP. Actualmente es investigador titular jubilado del Inpa y docente de los cursos de posgrado en ciencias del ambiente y sostenibilidad en la Amazonia del Centro de Ciencias del Ambiente de la Universidad Federal de Amazonas Ufam.

El investigador fue propuesto para el premio por la Fundación de Amparo a la Investigación del Estado de Amazonas Fapeam. Según Andreote, algunos microorganismos pueden desempeñar funciones importantes, ayudando a las plantas en su desarrollo e incluso protegiéndolas contra plagas y enfermedades.

El investigador procura emplear fracciones de esa comunidad microbiana para propiciar interacciones que posibiliten, por ejemplo, una disminución del uso de agrotóxicos en la producción agrícola.

Actualmente se desempeña como docente en microbiología del suelo en la Esalq-USP, donde obtuvo su título de grado y su doctorado. Hugo Possolo, de 52 años, triunfante en la categoría Vida y Obra, es el fundador del grupo de teatro Parlapatões, Patifes e Paspalhões , dedicado a las artes circenses y al teatro callejero.

El dramaturgo fue curador del Primer Festival Internacional de Circo, realizado en Belo Horizonte, y coordinador nacional de circo de la Funarte, dependiente del Ministerio de Cultura.

En , fundó el Circo Roda, con el objetivo de renovar el concepto de la actividad circense. Ese mismo año, inauguró el Espacio Parlapatões, en São Paulo.

En la categoría Juventud, también fue reconocida la trayectoria de la actriz y directora Luana Serrat, de 32 años, quien está considerada una de las más completas artistas circenses de la actualidad. Serrat se capacitó como instructora en la Escuela Picolino, en Salvador, y obtuvo el título de grado en interpretación teatral en la Universidad Federal de Bahía UFBA.

En los últimos tiempos, fundó dos compañías circenses y dirigió varios espectáculos. Uno de los grupos que lidera, la Compañía Luana Serrat, presentó este año el espectáculo Chicas Aéreas, en el Festival Internacional de Circo, realizado en Río de Janeiro.

La creación de la compañía es el resultado de una experiencia de Serrat como instructora de tejido acrobático, en el cual el acróbata efectúa su rutina deslizándose sobre un tejido ultrarresistente sujeto en lo alto a una barra de hierro.

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In summary, the text must not be edited and the author s and source Pesquisa FAPESP must be credited. Using the HTML button will ensure that these standards are followed. Los procesos de puesta en marcha de proyectos empresariales planteados por mГЎs de una persona, implican identificar los intereses, capacidades y talentos de cada una de las personas.

Integrar la visiГіn y diseГ±arla de manera participada y compartida por los integrantes del proyecto, localizar talentos complementarios, desarrollar los ГЎmbitos en los que testamos necesidades de mejora, o bien los valores que guГ­an nuestra acciГіn de manera colaborativa.

A su vez, suponen factores esenciales en el proceso de nacimiento de un proyecto participado y necesariamente guiado por valores y formas de hacer que yo denomino las seis CO: • Confianza • Colaboración • Complementariedad • Compenetración • Comunicación • Cooperación.

En el capГ­tulo anterior hemos referido distintas aproximaciones a lo que podemos denominar Talento. Distintos conceptos, o distintas formas de aproximarse al objeto de anГЎlisis, que nos permite formarnos una imagen sobre su contenido recorrido.

De las mismas, tambiГ©n podemos alcanzar una conclusiГіn compartida en la que la mayorГ­a de las definiciones concuerdan. La prГЎctica, el trabajo, el desempeГ±o de acciones, supone el fundamento desde el que se articula el desarrollo de los talentos.

El trabajo es la base del Г©xito, y el talento se fundamenta en el trabajo, en la puesta en marcha de una prГЎctica intensa y permanente.

Esta conclusiГіn permite identificar dos recursos que potencian el talento emprendedor: 1. Sabiendo que el trabajo, la experiencia de hacer, es la base del desarrollo de potencialidades y de la adquisiciГіn de competencias, supone que aprendiendo a hacer, podremos adquirir capacidades, habilidades y competencias profesionales y emprendedoras.

Cuando integramos dentro de nuestro esquema de creencias personales el paradigma de que la experiencia y la acciГіn nos lleva a alcanzar las capacidades, esto supone un activador, un motor que motiva la puesta en marcha de los proyectos que diseГ±amos.

ParГ©monos unos instantes en el primer punto expuesto mГЎs arriba. Existe una distancia en la adquisiciГіn de conocimientos y la puesta en marcha de los mismos. Adquirir los conocimientos, sean cuales quiera que sean, y para cualquier tipo de esfera profesional, si no se encuentran vinculados con un proceso de transferencia a la prГЎctica, suponen una inversiГіn estГ©ril.

La habilidad se ordena y se sustenta en el saber hacer. En la proyecciГіn de los conocimientos a la acciГіn, en el despliegue de un proceso experimental.

La distancia entre el saber, el saber hacerlo, saber hacerlo bien y el saber hacer excelente, es el recorrido del desarrollo del talento emprendedor o de cualquier otro talento. Si no vamos a transitar por este camino, por las razones que sean, es mejor no comenzar un proceso de formaciГіn y aprendizaje.

Cuando nos referimos a aprendizajes, no sГіlo hablamos de adquisiciГіn de conocimientos tГ©cnicos o contenidos vinculados a disciplinas acadГ©micas o de gestiГіn empresarial. Nos referimos al aprendizaje de habilidades personales o sociales, afrontamiento de miedos, comunicaciГіn y resoluciГіn de conflictos interpersonales.

Primer escalГіn Determina si estГЎs dispuesto a trasladar a la experiencia aquello que aprendas, ya que en la experiencia es donde se encuentra la adquisiciГіn de la capacidad de acciГіn, y por lo tanto, el desarrollo del talento.

El debate entre innatismo y aprendizaje En el campo de la FilosofГ­a, la PsicologГ­a, la ReligiГіn o la SociologГ­a, el debate sobre la identidad y naturaleza del hombre ha sido una constante a lo largo de la historia. Dentro de este debate, la identificaciГіn de la prevalencia de los factores innatos o hereditarios, frente a aquellos componentes basados en el aprendizaje o en el ambiente y la interacciГіn social, han supuesto un fructГ­fero nivel de controversia y apasionadas oposiciones.

Este debate nos interesa como emprendedores para dar respuesta a una simple pregunta: el emprendedor Вїnace o se hace? Nuestra contestaciГіn, entiendo, se puede intuir o adelantar: el emprendedor se hace. Se cocina de manera lenta y permanente.

Aunque esto no obvia el hecho de que cada persona nace con un conjunto de capacidades, de aptitudes innatas determinadas por su carga genГ©tica. Ahora bien, estos recursos innatos no presuponen saber hacer. Identifican potencialidad, facilidad en el despliegue de las acciones y conductas para las que se encuentra dotado.

Acudo al maestro JosГ© Antonio Marina para utilizar su metГЎfora de la vida como una partida de cartas. En la vida nos reparten las cartas con las que jugamos. Ahora bien, tener a priori una buena mano de cartas no. implica que se vaya a ganar la partida. Hay que saber jugarla.

Hay que saber actuar, planificar y decidir de cara a salir airoso de los lances en los que deseamos intervenir. Por lo tanto, el proceso emprendedor se ordena en torno al mismo eje de actuaciГіn. Tendremos personas que poseerГЎn unas aptitudes excelentes para los negocios que deberГЎn desarrollar a travГ©s de la acciГіn, y tambiГ©n tendremos emprendedores que van a aprender a ser emprendedores sobre bases aptitudinales no tan dotadas.

Pero en definitiva, el factor diferencial serГЎ su proyecciГіn hacia el aprendizaje y la adquisiciГіn de las competencias y cualidades emprendedoras. Pero, atenciГіn, una idea esencial a tener en cuenta es cГіmo el reparto de las cartas no determina, pero sГ­ condiciona, las acciones y procesos de aprendizaje que vayamos a desarrollar.

Efectivamente, de acuerdo con cuГЎles sean mis capacidades potenciales innatas y cuГЎles aquellas que no obtengan una carga dotacional fabulosa, mi proceso de desarrollo y aprendizaje serГЎ diferencial en cuanto a los esfuerzos que deba acometer.

Este mismo punto de partida nos sirve para analizar el entorno inmediato en donde nos desenvolvemos. Entorno social, cultural y econГіmico. Factor que tambiГ©n condiciona las trayectorias e itinerarios que vamos a comenzar en el proceso de desarrollo de nuestra iniciativa emprendedora.

Pero, en ningГєn caso determina el camino que vamos a seguir. No existe nada pre-fijado. Todo el mundo puede cambiar y aprender, cada uno en su nivel. El aprendizaje y los modelos de aprendizaje Una primera distinciГіn, ya esbozada mГЎs arriba, es la que opera entre aprendizaje y desempeГ±o.

Esta distinciГіn implica que podemos ser conscientes de poseer ideas, conocimientos, etc. El desempeГ±o depende de muchas variables internas, asГ­ como de las condiciones en las que se desenvuelve la persona en el desarrollo de sus conocimientos.

Factores como los estados emocionales o el estado fГ­sico, entre otros, condicionan la posibilidad y efectividad de nuestro desempeГ±o.

Por el contrario, el aprendizaje es una realidad mГЎs fija, menos maleable. Esta doble realidad, y la relaciГіn establecida entre el aprendizaje y el desempeГ±o, tiene una Г­ntima relaciГіn con la autopercepciГіn y la identidad externa que creamos a nuestro alrededor y con las personas con las que interactuamos.

Es decir, que esta relaciГіn tiene un efecto muy importante en cГіmo nos vemos y en cГіmo nos valoran. Cuando aprendemos determinados contenidos, los tenemos almacenados en nuestro interior. Cuando desplegamos estos conocimientos a travГ©s de la acciГіn, cambia la percepciГіn que tenemos de nosotros mismos.

Cambia el modo en el que los demГЎs nos perciben y nos definen. Este cambio tiene un efecto potenciador de la iniciativa y el movimiento de cada persona. Por lo tanto, reforcemos la misma idea anteriormente citada.

Acción, acción y acción. El desempeño es la muestra pública de nuestras capacidades, de nuestros recursos. En cuanto a los tipos de aprendizaje, podemos distinguir entre los siguientes: • Aprendizaje por condicionamiento clásico.

Desarrollado a travГ©s de las aportaciones de Pavlov, se ordena en torno a un proceso en el que un estГ­mulo que normalmente no producГ­a ninguna reacciГіn, en una situaciГіn dada, se relaciona con otro estГ­mulo y Г©ste sГ­ produce una respuesta.

• Aprendizaje por condicionamiento operante o instrumental. Los máximos exponentes de este modelo son Skinner y Thorndike. Skinner sostiene que la persona que aprende tiene un papel mucho más preponderante que lo planteado por Pavlov.

Thorndike, por su parte, elabora la ley del efecto, en la que expone cómo la relación entre estímulo- respuesta “se imprime cuando un placer resulta del acto y se erradica cuando no es así”1. • Teoría del aprendizaje social, o por modelos. El máximo representante de esta propuesta es Albert Bandura.

psicólogos, sostiene que el aprendizaje humano se encuentra dirigido hacia la adquisición de una conducta social y moral. Define el aprendizaje social como “la conducta aprendida en situaciones interpersonales y ligada a las necesidades que requieren para su satisfacción la mediación de otras personas”2.

Potencia el denominado aprendizaje observacional, es decir, el que se adquiere a través de la observación de otra persona. Funciona como “modelo”.

La sola exposición al modelo sirve para que se dé el aprendizaje. • Aprendizaje por Insight. Este modelo se basa en una perspectiva del aprendizaje como proceso cognoscitivo.

El aprendizaje por insight se define bajo un modelo de reestructuraciГіn perceptual de los elementos que componen un problema. En este modelo la regla es la soluciГіn repentina. AdemГЎs, se repite la respuesta la siguiente vez que se enfrenta ante la misma situaciГіn.

Esta soluciГіn, el individuo puede repetirla en escenario y situaciones similares en las que la respuesta pueda ser trasladada con facilidad. Para este tipo de aprendizaje, el lenguaje se convierte en un elemento esencial.

Como vemos, nos podemos basar en distintos modelos teГіricos que fundamentan el proceso de aprendizaje. Nos sirven todas y cada una de las explicaciones para ver cГіmo adquirimos conocimientos, saberes o formas de actuar. Hablamos de un tipo de aprendizaje destinado a resolver problemas en un ГЎmbito prГЎctico.

Junto con ellos, proponemos acercarnos a un modelo de aprendizaje basado en una transformaciГіn o adquisiciГіn de creencias y los valores de la persona.

Lo que denominamos un aprendizaje transformacional. Un tipo de aprendizaje que cambia la forma de ver que tenemos el mundo. Un cambio que supondrГ­a la adquisiciГіn de creencias y formas de entender el mundo, valores que permitan nuevas formas de actuar para la persona que lo desarrolla.

Implica de manera lineal un cambio en los modelos actitudinales. Actitudes que, como ya sabemos, guГ­an nuestra acciГіn.

Desde nuestra perspectiva, y especialmente ligado al desarrollo del talento emprendedor, este modelo de aprendizaje permite adquirir unas capacidades movilizadoras de cara a la apertura de nuevas acciones y formas de crear, innovar y emprender.

En definitiva, nuevas formas de afrontar los problemas y las situaciones en las que estamos involucrados. Este modelo de aprendizaje incide en un proceso de cambio de la forma y la posiciГіn desde la que vemos los acontecimientos y las realidades en las que operamos.

Parte del hecho de que “vemos el mundo” de una determinada forma, desde un sistema de creencias y valores, y éstos son los que determinan la forma en la que respondemos ante esta realidad dada. Si cambiamos la forma de entender nos , identificaremos nuevas formas en potencia de actuar.

Un nuevo marco de posibilidades que abre nuevos caminos de acciГіn y, por lo tanto, nuevas formas de entender nos. Llegados a este punto es necesario abordar quГ© significan conceptos como las creencias, actitudes o valores. Secord y Backman 3 analizaron el conjunto de definiciones propuestas sobre el tГ©rmino Actitud, llegando a la conclusiГіn de que todas ellas integran tres elementos sustanciales: 1.

El cognoscitivo. Es decir, lo que pensamos acerca de un objeto de una situaciГіn dada. El afectivo. Lo que sentimos en relaciГіn a este objeto o a la situaciГіn en la que interactuamos. Este factor se encuentra ligado a la escala de valores de cada uno.

El conductual. La forma en la que una persona actГєa de acuerdo a lo que piensa y lo que siente en relaciГіn al objetivo, situaciГіn o persona. Las actitudes se encuentran Г­ntimamente relacionadas con los valores y las creencias que tenemos. Las creencias se refieren al conocimiento que tenemos del mundo, aunque Г©ste se caracteriza por ser impreciso, parcial e incompleto.

Vincula un objeto determinado con un atributo concreto. Para convertir una creencia en una actitud es necesario incorporar el concepto de valor. Es una creencia muy consolidada y sГіlida.

Es muy selectivo. Rokcach4 establece una distinción entre dos tipologías de valores: • Los valores terminales: metas o estados que supongan un fin deseable. Pueden ser ejemplos de esta naturaleza la vida en paz, un proyecto de transformación social o empresarial… • Los valores instrumentales.

Hace referencia a los atributos que pueden llegar a ser deseables. cidad personal y profesional, capacidad de sacrificio… Estos últimos son valores que sirven como medios de cara al logro de los valores terminales.

Una distinciГіn operativa que podemos utilizar con el objeto de diferenciar entre las creencias y los valores puede ser la siguiente: las creencias poseen una cualidad de ser, es decir que algo es asГ­. Mientras que el valor posee una cualidad de lo que deberГ­a ser.

Tanto creencias, valores y actitudes son constructos hipotГ©ticos, sГіlo se les puede inferir desde las conductas, desde las acciones emitidas. Recordemos que el lenguaje es una conducta.

Las actitudes, de manera simple, podemos conceptuarlas como predisposiciones a actuar de una determinada manera. En una situaciГіn dada, la conducta vendrГЎ determinada por cГіmo pensamos que los otros evaluarГЎn nuestras acciones, de las consecuencias inmediatas de nuestra conducta, asГ­ como de los hГЎbitos adquiridos de comportamiento de respuesta para estas situaciones.

Junto a estas variables nos encontramos con determinadas situaciones que tambiГ©n condicionan las respuestas que expresamos. Para terminar, el aprendizaje transformacional se centra en el trabajo sobre las creencias, los valores y las actitudes que poseemos y que guГ­an nuestra acciГіn de acuerdo con los objetivos que perseguimos.

Permite centrar un proceso en el que se aprende a desarrollar y potenciar aquellas creencias y valores que facilitan y potencian el despliegue de acciГіn focalizada hacia los objetivos y metas, y, ademГЎs, favorece la mitigaciГіn de los efectos y servidumbres de las creencias que no favorecen o imposibilitan la consecuciГіn de dichas metas.

Rompiendo el ГЎrea de confort Como venimos comentando, el aprendizaje supone finalmente acciГіn. Hacer cosas. Por lo tanto, el proceso para el desarrollo del talento emprendedor implica que debemos gestar un plan de acciГіn que suponga un aprendizaje permanente que nos permita adquirir unas habilidades que finalmente se traducirГЎn en unos patrones de acciГіn, unos hГЎbitos.

La acciГіn supone rebasar y superar aquello que sabemos, el conjunto de destrezas que ya sabemos hacer y que, con mucha probabilidad, las ejecutamos con un alto nivel de competencia y efectividad.

El talento se desarrolla rompiendo los límites de aquello que ya hacemos bien. Esta ruptura de la zona en la que nos sentimos “a gusto”, en la que evaluamos que mostramos un desempeño óptimo, es el escenario en donde.

se produce el proceso de expansiГіn de nuestras capacidades, habilidades y competencias. A esta zona es la que denominamos zona de confort. Debemos ser conscientes de la existencia de esta zona de confort, asГ­ como de que un proceso de desarrollo personal o profesional implica ruptura, rebasar las lГ­neas en las que se encuentra intrincada esta zona personal.

Para emprender, inevitablemente hay que romper la barrera del confort, ya que implica enfrentarnos ante situaciones y escenarios en los que deberemos desplegar nuevas formas de acciГіn y operar en nuestro entorno, de cara a alcanzar los objetivos que perseguimos.

Cuando desarrollamos el talento, cuando aprendemos, lo que estamos realizando, en definitiva, es la ampliaciГіn de nuestro margen de acciГіn. Es un proceso que implica un crecimiento de la zona de confort. Somos mГЎs capaces. Pero la zona de expansiГіn siempre se mantiene.

No se encuentra fijada o establecida a priori. Hablamos, por lo tanto, de un mecanismo que opera de manera permanente. Identificamos una acciГіn de mejora continua. La zona de pГЎnico supone una situaciГіn, una esfera de aprendizaje en la que probablemente podrГЎ existir cumplimiento de acciones, pero no existirГЎ el compromiso para mantener y consolidar el aprendizaje, asГ­ como el.

proyecto de futuro que perseguimos. Pongamos un ejemplo vinculado con el emprendimiento. Si a una persona le planteamos poner en marcha un negocio, indicГЎndole que no tiene otra posibilidad profesional, que es la Гєnica soluciГіn para salir adelante, la acciГіn que acomete estarГЎ viciada por el temor, por el miedo.

En esta situaciГіn, los aprendizajes se podrГЎn llegar a producir, pero no estamos diseГ±ando una acciГіn que pueda consolidarse, una acciГіn basada en el compromiso de la persona respecto a su propio programa o proyecto. Hablamos, por tanto, que no solidificarГЎ el aprendizaje, con el muy posible abandono en el caso de que se produzcan los inevitables contratiempos y obstГЎculos a lo largo de la trayectoria del proyecto.

Tengamos presente asГ­ mismo, que el desarrollo del proceso de expansiГіn del talento viene delimitado por dos escenarios de actuaciГіn: 1. Realizar mejor y de manera mГЎs eficaz y productiva aquellas capacidades, habilidades y competencias que ya tenemos integradas en nuestro repertorio de acciones.

Adquirir nuevas capacidades de acciГіn. Nuevos marcos y esquemas personales que permitan desplegar nuestras estrategias de cara al logro de las metas y objetivos planificados.

Pero para poder actuar en el ГЎmbito de la zona de expansiГіn del talento, es necesario aceptar que hay cuestiones que no sabemos, que nos falta por adquirir determinados conocimientos.

Trabajar desde la humildad de la persona, desde el reconocimiento de un no saber, es el punto de partida Гіptimo para un buen desarrollo del talento. Del talento emprendedor. Cuando nos encontramos ante personas que dicen que lo saben todo, nos encontramos con una restricciГіn a la posibilidad de ayudarles, ya que no van a crear y generar espacios para un adecuado aprendizaje, para recepcionar esta posibilidad.

Necesitamos, por lo tanto, escuchar de los emprendedores declaraciones como: • No sé hacer… • Me cuesta realizar… • Me faltaría para… • No soy capaz de… Estas declaraciones permiten el desarrollo.

Favorecen el proceso de expansiГіn del talento emprendedor. Desde aquГ­ se construye un formato de acciГіn dirigido a la adquisiciГіn de nuevas capacidades y competencias focalizadas en el proceso de emprendimiento. En este sentido, cabe tener en consideraciГіn el momento o situaciГіn en el que una persona se encuentra en relaciГіn a un aprendizaje determinado: 1.

Es decir, nos encontramos en el momento en el que la persona se define bajo la fórmula de “no sé que no sé”. No tiene conciencia de los conocimientos, habilidades, etc.

En este sentido cabe destacar, cómo muchos emprendedores comienzan su proyecto con una osadía y con una falta de identificación del riesgo, marcada por un desconocimiento del proceso y del escenario que enfrentan. Declaraciones como “no me hace falta aprender nada”, o, ”esto lo llevo en la sangre”, identifican acciones que permiten ubicar el momento en el que se encuentra el emprendedor.

Nos encontramos en el punto Гіptimo para el comienzo de un proceso de desarrollo del talento emprendedor. La persona es consciente de que tiene lagunas y ГЎreas de mejora. Desde esta posiciГіn podemos crear un proceso de trabajo para el desarrollo de las capacidades necesarias.

Esta situación se resume en la declaración “sé, que no sé”. Esta situación nos permite aclarar los aspectos a tratar. Evidentemente, podrán existir otros factores y temas que en este momento la persona no sea consciente de la necesidad de tratar o abordar.

También en este aspecto le podremos acompañar. La persona está aprendiendo. Se encuentra en el proceso de desarrollo. La declaración que identifica este estadio es la de “sé que sé”. Está adquiriendo hábitos, está practicando, está poniendo en marcha las acciones que quería desarrollar.

No sabemos que sabemos. Es el Гєltimo nivel de un proceso para el desarrollo del talento. Integramos una forma de actuar, una forma de responder ante situaciones de una manera automatizada, integrГЎndola en un repertorio de respuestas que fluyen desde el modo de operar inconsciente de la persona.

No existe la pregunta “¿qué es lo que tengo que hacer ahora? ”, “¿cómo he de responder? La persona se encuentra, por tanto, en un momento en el que ha consolidado su zona de confort. Ha cumplido su capacidad de acción y por ello puede llegar a identificar otras áreas de mejora.

Para cada una de estas situaciones de partida, cabe aproximarse como emprendedores, o como profesionales que apoyan en el proceso emprendedor, con un diГЎlogo reflexivo y generador, que nos permita identificar posibles ГЎreas de intervenciГіn y trabajo. Detallamos algunas de ellas:.

Situación de incompetencia inconsciente • ¿Sabes todo lo que necesitas para desarrollar tu proyecto emprendedor? • ¿Qué es lo que sabes para llevar a cabo tu proyecto emprendedor?

• Descríbeme con detalle todas y cada una de las acciones y actividades que has de desarrollar para llevar a cabo con éxito tu proyecto de empresa. Con esta información le podemos presentar un esquema de todas las funciones necesarias para poner en marcha una empresa, todas las tareas que ha de realizar un emprendedor.

• ¿Sabes hacer todo esto? • ¿Sabes hacerlo bien? • ¿Qué piensas ahora? • ¿Crees que tienes que aprender algo? • ¿Lo vas a hacer? Situación de incompetencia consciente Lo primero que hay que plantearse, o bien plantear a la persona en el caso que seamos profesionales en el proceso de desarrollo del talento emprendedor, es que esta es la situación de partida perfecta para comenzar.

Hay que darse a uno mismo, o darle la enhorabuena. Y segundo, debemos adoptar una decisiГіn: ВїQueremos hacerlo? ВїSГ­ o no? Simple, pero trascendental. Para comprender mejor esta situaciГіn, debemos aceptar que en ella aparecen emociones y sentimientos muy definidos.

El miedo, la duda… se convierten en aspectos esenciales a identificar y a comprender de cara a afrontar de manera eficaz este momento. En este estadio podemos utilizar preguntas como: • ¿Qué te falta aprender? • ¿Cómo puedes adquirir lo que te falta? • ¿Cuándo lo vas a aprender?

• ¿Cómo te sientes? • ¿Qué te preocupa? Situación de competencia consciente La persona está en proceso. Está adquiriendo conocimientos prácticos, habilidades, formas de hacer y de actuar.

Por lo tanto, la primera herramienta es el reconocimiento. Poner en valor la acción que está llevando a cabo. Lo que ha puesto encima de la mesa. Y concretamente, valorar su compromiso con la meta, su responsabilidad hacia la misma y hacia sí mismo. Nuestra forma de acompañar podrá venir a través de un seguimiento del proceso: • ¿Qué resultados tienes?

• ¿Qué puedes hacer mejor? • ¿Qué puedes hacer para alcanzar tu objetivo de tarea más rápido? • ¿Cómo puedes hacer mejor tu tarea, tu objetivo? Situación de competencia inconsciente Cerramos el círculo del aprendizaje.

Volvemos a situarnos en una zona de confort en nuestro desempeño. Volvamos a evaluar nuestra situación. Regresemos a la apertura de un proceso reflexivo de cara a identificar ámbitos de mejora. Algunas de las preguntas que debemos plantearnos pueden ser: • ¿Qué necesito en este momento?

• ¿Qué puedo hacer mejor? • ¿Cómo puedo obtener mejores resultados, tanto en la globalidad de mi negocio, como en mi desempeño como empresario?

• ¿Quién me puede ayudar? • ¿Cuándo lo voy a hacer? Desarrollar el talento no es proporcionar información Como acabamos de ver, las fases para un desarrollo de capacidades y talento pasa por la apertura de un diálogo tendente a la identificación de áreas de actuación mejora y a la puesta en marca de acciones dirigidas a la adquisición de determinadas competencias y capacidades.

No vinculamos la adquisiciГіn y desarrollo del talento a proporcionar informaciГіn, a dar datos, a realizar una serie de aportaciones dirigidas a que la persona obtenga determinada informaciГіn. En el capГ­tulo anterior describГ­amos quГ© era la inteligencia.

Una de las acepciones propuestas por José Antonio Marina era la idea de “Inteligencia ejecutiva”. Sintéticamente, se trata de la inteligencia que se pone a disposición del individuo para la solución de los problemas en los que navega y se desenvuelve.

La informaciГіn no es el nivel del conocimiento. El conocimiento es el conjunto de saberes y habilidades que utilizamos para resolver algo, para lograr adaptarnos a las circunstancias que nos rodean.

Por lo tanto, la informaciГіn debe responder muy nГ­tidamente a la persona para responder a la pregunta Вїpara quГ© me sirve? Por lo tanto, si utilizamos una determinada informaciГіn, debemos dotarnos de las respuestas a los distintos para quГ©. Debemos encontrar una finalidad de su uso. Uso que, en definitiva, debe estar ligado a la respuesta a nuestras necesidades de desarrollo de nuestro talento.

Por lo tanto, diferenciamos los distintos conceptos que se encuentran ligados al conocimiento. No es lo mismo datos, que información, que conocimiento. Vamos a recordar algunas definiciones, y para ello seguiremos las aportaciones realizadas por el profesor Lochmüller5, de la Universidad de Walles: • Dato.

Los datos representan la materia prima con la que se representa un hecho. Un dato como tal, no tiene significado para un ser humano.

Un ejemplo de ello puede ser 37 grados centígrados, o bien la palabra “crisis” entendida aisladamente, sin relación con otros conceptos o realidades. • Información. Supone algo con significado. El ser humano puede interpretarlo.

La actividad de interpretar es subjetiva y, por lo tanto, la información es subjetiva. Desde este nivel extrapolamos cómo cada persona crea su propio mundo. • Conocimiento. Permite utilizar la información con el objetivo de adoptar las decisiones necesarias para producir resultados que generan un aprendizaje que permita continuar con la adquisición de mayor conocimiento.

Se trata de una definiciГіn que se encuentra ligada al desarrollo del talento como algo acumulativo, y abre el camino para continuar con el proceso de desarrollo del talento. Desarrollando el talento El talento crece con la prГЎctica. Con la prГЎctica intensa de los conocimientos que hemos adquirido, con la prГЎctica de las habilidades que sabemos que debemos desplegar, etc.

Necesitamos una prГЎctica intensa de la misma. Por lo tanto, previamente al desarrollo de la prГЎctica, debemos identificar ВїquГ© queremos hacer?

y Вїpara quГ© queremos desarrollarlo? ВїQuГ© queremos hacer? implica determinar los objetivos y las metas que nos marcamos, sabiendo quГ© finalidad se encuentra detrГЎs del logro de la meta definida. En el caso del proceso para el desarrollo del talento emprendedor, podemos marcarnos distintas metas.

Veamos algunos ejemplos: • Mejorar la capacidad y habilidades comerciales • Diseñar el plan de empresa • Realizar un proceso de selección de personal • Saber negociar líneas de financiación con los bancos • Etc.

Dan Coyle, en su obra Las claves del talento6, nos propone una serie de reglas generales que nos permiten abordar el proceso de desarrollo del talento.

Regla 1: Agrupar Nos guiamos bajo la formulaciГіn de una sencilla pregunta: ВїCГіmo se hace eso? Esta pregunta nos permite tener una imagen o visiГіn del proceso, de la situaciГіn en su totalidad.

Alcanzamos a tener una pelГ­cula, una fotografГ­a de la acciГіn, del objetivo perseguido. Esta imagen puede ser compleja en su definiciГіn, en su descripciГіn. Este factor es un punto clave, esencial y crГ­tico de cara a activarnos y motivarnos para la puesta en marcha, para el proceso de desarrollo del aprendizaje.

Cuando nos plantamos ante la pretensiГіn de alcanzar un objetivo y Г©ste es complejo, surge la duda y el potencial temor de no lograr la meta que nos proponemos. ВїQuГ© hacer? En este momento debemos diseccionar. Deconstruir el objetivo proceso de aprendizaje en unidades mГЎs pequeГ±as.

MГЎs aprehensibles. En definitiva, mГЎs controlables y por lo tanto, susceptibles de ser adquiridas con mayor facilidad. AsГ­, el proceso sigue este esquema:. La idea es la de fraccionar el objetivo que deseamos integrar en nuestro ГЎmbito competencial en pequeГ±os componentes.

Cada uno de Dividir Segmentar. compartimentado en pequeños apartados, cada uno de os cuales podremos malearlos de cara a desarrollar finalmente nuestra habilidad. Una vez que identifiquemos cada uno de los “vectores” que integran un proceso, una meta de adquisición de habilidades, debemos Jugar con el tiempo.

ponernos a experimentar, a hacer, a practicar. Es en este moment o cuando utilizamos el tiempo como elemento favorecedor de la adquisiciГіn de la habilidad. Aceleraremos o frenaremos la velocidad de la realizaciГіn de la acciГіn de cara a su asimilaciГіn en el espectro de conocimientos o habilidades de la persona.

Pongamos un ejemplo práctico que nos permita “ver” el proceso propuesto. Pensemos en una habilidad del emprendedor como es la realización de una “presentación de un producto ante un potencial cliente”.

Lo primero es alcanzar una imagen integral e integradora de lo que supone realizar la presentaciГіn de un producto. Vamos a describirla. La presentaciГіn de un producto implica tener concertada una cita con el potencial cliente, con una duraciГіn mГ­nima que nos permita comunicar todo aquello que sea necesario sobre las potencialidades de nuestro.

Cerrar agendas. Hay que saber realizar esta conversaciГіn vГ­a telefГіnica o por otro medio. Saber utilizar estos medios y utilizar nuestras habilidades de comunicaciГіn de forma adecuada. Debemos dotarnos de los recursos y materiales impresos o no impresos, documentos, etc.

que nos permitan apoyar la comunicaciГіn sobre el producto que vayamos a realizar. Hay que crear estos documentos y materiales. Presentaciones en powerpoint, etc. Hay que saber confeccionarlos o saber a quiГ©n pedГ­rselos para que nos lo desarrolle.

Sobre estos materiales llevaremos a cabo nuestra comunicaciГіn y traslado de mensaje. O bien, aprender a utilizar la tecnologГ­a que podemos llegar a utilizar como soporte de la presentaciГіn.

Hay que preparar nuestro discurso. Hay que saber escuchar las necesidades, comentarios o aportaciones que nos vaya a plantear nuestro potencial cliente.

Por lo tanto, tenemos que saber dialogar. Debemos establecer un marco de comunicaciГіn que permita cerrar acuerdos. Tenemos que saber generar confianza a travГ©s de la comunicaciГіn. Si tenemos miedo a hablar en pГєblico, debemos generar estrategias de superaciГіn del miedo.

Debemos aprender a superar este miedo para que no suponga la imposibilidad de comercializar nuestros productos. Con esta descripciГіn, imagen del proceso ligado a la presentaciГіn de un producto, podemos llegar a identificar los elementos que la componen: 1.

Saber concertar encuentros con clientes. Elaborar y saber utilizar los materiales de apoyo para la presentaciГіn de productos. Saber construir y exponer un discurso pertinente de cara a la presentaciГіn de un producto y alcanzar una venta.

Aprender a superar el miedo a hablar en público. Ya tenemos las “secciones” que implican el desarrollo de la capacidad, de la competencia para la presentación de un producto. Comenzamos el trabajo pues, la experiencia, la práctica.

De manera secuencial proponemos empezar a practicar con el saber concertar encuentros. Para poder adquirir esta habilidad, de nuevo, podemos volver a tener nuestra imagen completa del proceso y posteriormente diseccionar en los factores que definen el proceso para su logro. Este modelo permite hacer comprensible y asimilable el itinerario de aprendizaje.

Identificaremos elementos en los que tendremos experiencia previa, o bien competencias o habilidades ya adquiridas, bien del entorno profesional, bien de otras esferas de nuestra experiencia personal.

La regla que hemos denominado “Agrupar”, se desarrolla a través de técnicas que nos permitan lograr la adquisición de habilidades y capacidades. Algunas de estas técnicas son las siguientes: 1.

  S e basa en la tipología del aprendizaje por modelado. La imitación es un poderoso elemento capacitador.   B usca posibilidades para poder acceder a una experiencia práctica.

Solicita la posibilidad para poder aprender. Habla con empresarios, o con otros emprendedores. Habita espacios en los que se compartan experiencias y formas de hacer como nuevos emprendedores.